教學目標：

　　1．教學目標能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．學會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。

　　3.了解國際互聯網的奇妙之處，認識國際互聯網與我們的生活息息相關，激發學生愛科學、用科學的興趣和情感。

　　重點難點理解課文內容，了解國際互聯網的結構和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。

　　課時安排兩課時

　　教學準備PowerPoint課件

　　一、扣題導入，明確中心

　　談話導入：由超短獲獎小說《網》談起，（板書）網

　　也許大家現在還不能理解這篇小說的意義，以后可能會明白的。不過，我們今天學習的內容卻與“網”關聯。

　　先說說你們見過哪些網？

　　1、引導大家說出所知道的網：

　　絲網、拖網（捕魚的網）；羅網、罩網（捉鳥的網）——繩線織成的網。

　　蜘蛛網、電網、水網——像網一樣的東西。

　　關系網、人情網——比喻意義上的網……

　　2、說出新鮮的網——國際互聯網

　　3、引向課題：奇妙的國際互聯網

　　介紹的對象：國際互聯網；

　　介紹的中心：國際互聯網的“奇妙”。

　　二、讀題、質疑

　　1．讀好課題，讀出對國際互聯網的好奇與神往。

　　2．圍繞課題質疑。

　　3．就讓我們帶著這些問題走向課文，去閱讀，去思考，去探究。

　　三、自讀、初感

　　1．明確讀書要求：

　　⑴讀準字音、讀懂詞語。

　　⑵讀順句子、讀通課文。

　　⑶想想課文從哪些方面來介紹了“國際互聯網”的奇妙之處的。

　　四、檢查自學效果

　　1．讀詞

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　　2．指名分段朗讀課文。

　　3．說說你認為國際互聯網“奇妙”在哪里？

　　通過討論，讓學生明白，課文是從結構、工作原理及與作用三方面來說明國際互聯網的奇妙的。

　　板書：大、快、多

　　4．指導學生分段。

　　五、指導寫字，課堂描紅。

　　1．你認為在寫本課生字時應注意些什么？

　　2．重點指導：題款

　　3．課堂描紅，老師巡視指導。

　　六、布置作業

　　1．朗讀課文。

　　2．抄寫課后第3題詞語。

　　板書設計

　　網

　　18奇妙的國際互聯網互聯網

　　國際互聯網

　　奇妙的國際互聯網

　　大、快、多