一、看圖，背誦第一節。

　　師述：（指圖）同學們，看！這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。作者用極為生動的語言對它進行了描繪。誰能看圖背誦第1自然段？

　　學生背誦第一自然段。

　　二、學習第二節。

　　師述：潔白晶瑩、銀光閃爍，多美的霧凇景象啊！它是怎么形成的呢？請大家自由讀讀第2節，邊讀邊思考，看看你明白了什么？

　　1、自由讀課文。

　　2、交流。

　　a、古人云：學貴自得。通過讀、想必同學們一定有不少收獲，說說你讀出了什么？（個別交流）

　　b、你還有什么不明白的？（集疑、解疑）

　　3、指導朗讀：

　　①選擇讀。

　　師述：讀第2節，你喜歡讀哪幾句就讀哪幾句，但要盡量把它讀好。

　　自由練讀。

　　②指名讀。

　　③突出重點讀。

　　（出示重點）

　　a、你說說你們為什么喜歡這些句子嗎？

　　b、指名讀，評價。

　　c、練習背誦，看看誰記得快？記得牢？

　　d、指名背。

　　三、學習第三節。

　　師述：在這寒冷的夜里，霧凇悄悄地形成了。當第二天清早，人們漫步在松花江邊，看到這突如其來的美景，會怎么贊嘆呢？

　　①指名讀第3節。

　　②板書：

　　千姿百態寫出了什么？

　　瓊枝玉樹又寫出了什么？“瓊”是什么意思？

　　③看到這千姿百態的瓊枝玉樹，人們會怎么贊嘆呢？

　　指名后出示：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

　　你懂這句話的意思嗎？

　　四、導游：

　　師述：吉林霧凇美不勝收，聞名全國，一定吸引了不少游人。我們很多人都沒去過吉林，都想一睹吉林霧凇的風景，如果你是吉林當地一個小朋友，大伙想請你做個導游，你想怎么介紹呢？下面分小組討論，過一會兒，我們比一比，看誰當得像？當得好？

　　a、小組討論。

　　b、指名當，評價。

　　五、游客：

　　如果我們換個角色，你此時是一個正漫步在松花江邊的一個游客，有生以來第一次看到這美麗的霧凇，你會怎么說？怎么想呢？