在教學第二課《但愿人長久》一文時，如何讓學生讀懂詩人蘇軾的佳句“但愿人長久，千里共嬋娟”。我以“賞”字做突破口，采用對比法，一邊是中秋佳節，明月之下親人團聚，共享之中,歡聲笑語彌漫夜空，融融親情讓人好生羨慕。另一邊則是詩人獨賞一輪明月，舉杯問盞，自對影，話無語，愁更多，思鄉之情填滿心中。

　　賞月的環境不同，心境自然不一樣，情感也自然不一樣，幸福與思念通過對比，一目了然。為使學生更進一步體會“每逢佳節倍思親”的意境，我讓學生聯系自己家中賞月的趣事來談一談。通過交流，學生明白了血濃于水、手足之情、親人之情，那是人間最真摯、最珍貴的情感，是永遠保留在人們心中的一份愛，那份愛是不會因為時間的長久，距離的遙遠而消失的。

　　讓我們從“但愿人長久，千里共嬋娟”中不僅體會到詩人蘇軾的思親情深，更感受到我們的父母給予我們的關愛之情，以及我們應有的回報之情。