一、教學目標

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過誦讀課文，讓學生了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉多、水美，激發學生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。

　　3、讓學生模仿課文第二自然段的寫法，介紹一處景物。

　　二、教學重點

　　通過流利、有感情地朗讀課文，讓學生了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉多、水美，激發學生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。

　　三、教學難點

　　引導學生合作探究，體會作者用詞的精妙。

　　四、教學方法

　　1、教法：嘗試教學法、情境教學法、以讀促悟法、先扶后放法等。

　　2、學法：自讀感悟、合作交流、放膽探究。

　　五、教具準備

　　多媒體課件、導游牌等。

　　六、教學流程

　　（一）創設情境，導入新課

　　小朋友們，我們云南省的省會昆明因為四季如春，所以被稱為春城。那么，山東省的省會濟南又被稱為什么城呢？為什么濟南會被稱為泉城？濟南是一座以泉水眾多而著名的城市，市區內有天然涌泉百余處，風光秀麗，所以人們稱濟南為泉城。“家家泉水，戶戶垂柳”這個佳句，就是對泉城景物的生動寫照。大家想不想去泉城旅游觀光啊？好，老師今天就帶領你們去欣賞一下濟南的泉水。

　　（二）初讀嘗試，整體感知

　　1、播放火車聲錄音后師過渡：同學們，我們現在已經來到了泉城，你們想知道濟南的哪幾處泉最著名嗎？

　　2、師出示課件：本文主要寫了哪幾處名泉？讓學生帶著這個問題邊自由讀課文，邊思考，讀后師提問檢查嘗試情況。

　　（三）精讀嘗試，感悟理解

　　1、示范引路，明確學法

　　師播放珍珠泉的錄像，讓學生邊看錄像，師邊告訴學生：我們已經來到了珍珠泉，誰來當小導游？學生先自讀第二自然段的內容，再同桌練說。師指名學生當小導游用課文內容解說。

　　思考：珍泉珠有什么特點？讓學生邊看錄像，結合課文內容回答。

　　師引導學生歸納本段的學習方法：看—讀—想—說。

　　2、遷移運用，嘗試學法[

　　讓學生根據學習第二自然段的方法，自主學習第三、四、五自然段。學后師課件展示以下問題檢查學生嘗試學習情況。

　　⑴五龍潭、黑虎泉、趵突泉分別有什么特點？

　　⑵誰是最佳小導游？

　　3、合作探究，體會妙處

　　課件出示以下兩個句子，讓學生先讀再討論交流：同是寫泉水的流動，為什么用的詞語不同。

　　⑴泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。

　　⑵泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底往上冒，如同三堆白雪。

　　4、加強朗讀，讀中品味

　　(1)齊讀第一自然段。

　　思考：在這個自然段中，哪句話寫了濟南的泉多？哪些句子寫了泉美？讓學生聲情并茂地讀這些句子。

　　(2)齊讀第六自然段。

　　思考：濟南為什么被稱為泉城？

　　（四）回讀全文，升華成果

　　讓學生回讀全文，結合板書，說說自己現在最想說什么？先讓學生在小組內說，再指名說。

　　（五）拓展練習，課外延伸

　　模仿課文第二自然段的寫法，介紹學校的一處景物，先交代在什么地方，再具體地把它的特點寫出來。

　　板書設計：

　　泉城

　　學看珍珠泉：清神奇

　　習讀五龍潭：泉多泉多水美

　　方想黑虎泉：水聲喧騰天下聞名

　　法說趵突泉：大、美、清