《泉城》是一篇寫景類的課文。類似的景物篇課文蘇教版里很多，說(shuō)它不好教，但只要讀美了就行，說(shuō)它好教，但該如何才能把它讀美了呢？這真是我一直感到困惑的問(wèn)題。這次鎮(zhèn)級(jí)研討活動(dòng)我就選擇了一篇這樣的課文，算是對(duì)這類課文的一種探索與實(shí)踐吧。

　　針對(duì)《泉城》這篇課文，從文章的結(jié)構(gòu)到語(yǔ)言文字的表達(dá)都清楚易懂。這篇文章的教學(xué)設(shè)計(jì)我是這樣安排的：由師生引誦第一小節(jié)作為導(dǎo)入，教師重點(diǎn)教學(xué)珍珠泉和趵突泉，然后由扶到放學(xué)生自學(xué)五龍?zhí)逗秃诨⑷�，四大泉學(xué)完后圖片欣賞，感受濟(jì)南泉水多和美，學(xué)完后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些泉的贊美，最后點(diǎn)出濟(jì)南泉水天下聞名。

　　課后經(jīng)過(guò)聽(tīng)課老師的點(diǎn)評(píng)以及我的思考，在課堂中有三點(diǎn)做的不足：

　　1、四大泉的特點(diǎn)突出不夠明顯。文中介紹的四大名泉泉水的形成各有各的特點(diǎn)，珍珠泉的“涌”，五龍?zhí)兜?ldquo;匯注”，黑虎泉的“噴吐”，趵突泉的“冒”，在教學(xué)中我指導(dǎo)理解了“涌”、“匯注”和“噴吐”，而最后的“冒”，我沒(méi)有讓學(xué)生體會(huì)。這四個(gè)詞是教學(xué)的一大難點(diǎn)，也是課文后面的一道練習(xí)題，在課堂中我沒(méi)有得到很好的落實(shí)，所以對(duì)這四大泉的特點(diǎn)在課堂中沒(méi)有明顯的體現(xiàn)。

　　2、教師該如何有效的指導(dǎo)學(xué)生朗讀。在指導(dǎo)學(xué)生讀“泉水從地下往上涌，好象一串串珍珠”這句話時(shí)，既要讓學(xué)生讀出泉水像珍珠又要讀出哪里像，我覺(jué)得教學(xué)時(shí)我指導(dǎo)的語(yǔ)言很是蒼白無(wú)力，不是美的歡呼而是為了表現(xiàn)而讀它。所以學(xué)生也很難在我的啟誘下讀好句子，都是死板的不是靈活而婉轉(zhuǎn)的。在閱讀教學(xué)上如何指導(dǎo)讀這一直是我感到困惑的地方。讀是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，那老師可以采取哪些方法來(lái)引導(dǎo)呢？

　　3、缺少語(yǔ)文性的訓(xùn)練。本節(jié)課為了讓學(xué)生感知泉水的美及其特點(diǎn)，我采用的都是讀的方式，在課堂中對(duì)于語(yǔ)文的訓(xùn)練我卻忽視了。沒(méi)有安排語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，也沒(méi)有寫的練習(xí)，甚至對(duì)于課文中總分的段落訓(xùn)練也沒(méi)有突出。一節(jié)課下來(lái)沒(méi)有訓(xùn)練思維的滲透，是薄弱而不扎實(shí)的。