濠濱之秋”課案---《普羅米修斯盜火》《普羅米修斯盜火》教學設計南通師范第三附屬小學陸偉偉【教學要求】１．能正確、流利、有感情地朗讀課文。２．借助文本，了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉，以及火給人類帶來的巨大進步３．學習普羅米修斯不畏強暴、無私奉獻的斗爭精神。４．溝通課內(nèi)外，激發(fā)學生研究希臘神話的濃厚興趣。【教學準備】１．幻燈片課件（普羅米修斯圖片、課文內(nèi)容、奧運會點火儀式視頻）２．課前指導兩名學生演普羅米修斯盜火的情景。３．在班級內(nèi)開展關于希臘神話的主題研究活動。【教學過程】一、引述導入，揭示課題板書“盜”，同學們這是什么字？什么意思？板書“火”，那盜火呢？在古希臘的神話里，是誰盜取了天火？讀題。誰來介紹一下普羅米修斯？二、品讀文字，交流感動1、米修斯是個神，他應該過一種什么樣的生活？他作為一個神，什么都不缺，為什么還去盜火呢？為誰而盜呢？誰來回答？在哪些段落講到的？請你來讀一讀。2、在那無邊的黑暗中，人們是怎樣度過那一個又一個漫長的夜晚的？（生答）是啊，沒有火，人們只能吃生肉，住山洞，受疾病的困擾，野獸的侵襲，在寒冷和黑暗中艱難地生存著，讓我們再讀第一自然段。3、普羅米修斯看到人類生存得如此艱難，決心，他真是個！板書：勇敢極富同情心三、投入演繹，真實再現(xiàn)普羅米修斯是怎樣盜得天火的？又是怎樣把天火帶到人間的呢？請同學們自己朗讀課文三、四自然段。（自讀）1、大家讀懂了嗎？我想請兩個同學把普羅米修斯盜火的過程表演出來。（生表演）想想他們的表演，再看看語文書，你有什么話想對大家說嗎？2、有了火，人類就能用火來，，用火來，還用火來。（以上引讀）人類終于可以告別茹毛飲血的蠻荒時代，人類的文明向前邁進了一大步。3、小朋友，想象一下，人類有了火，他們的心情怎樣呢？他們會用什么方式來表達呢？二、換位體驗，說文明理1、正當人們沉浸在幸福中時，災難和痛苦卻降臨到了普羅米修斯的身上，這是為什么呢？快速讀一讀第五自然段。（生答）2、同學們請請看大屏幕，自己讀一讀。（第六自然段）3、你讀了有什么感受嗎？小組討論，全班交流。4、指名讀，齊讀這一段。5、普羅米修斯忍受著烈日的暴曬，暴雨的抽打，寒流的侵襲，鷲鷹的啄食，他忍受著巨大的，不，也不，情愿。（引讀）他是多么！6、不知過去了多少年，普羅米修斯。他，張弓搭箭，射死了，把普羅米修斯。普羅米修斯。五、拓展延伸，升華情感1、同學們，你們知道嗎，人們?yōu)榱思o念普羅米修斯這位盜火的英雄，奧委會規(guī)定在奧運會開幕前必須舉行隆重的點燃圣火儀式。奧運圣火的由來和意義就是這樣被浪漫的希臘人繼承下來的。2、看奧運會點火儀式錄象。3、面對這熊熊燃燒的烈火，面對人類文明的里程碑，面對受難的英雄，怎能不讓詩人熱血沸騰呢？同學們抽屜里就有這么一首詩，把它拿出來自己讀一讀。4、讀了課文，又讀了這首詩，你想對普羅米修斯說些什么？5、讓我們滿懷感激、崇敬之情一起來誦讀這首詩！