教學(xué)目的：

　　1、 學(xué)會(huì)用乘法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

　　2、 進(jìn)一步提高學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力。

　　3、 通過解決問題，樹立學(xué)生的自信心，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)用乘法解決數(shù)學(xué)問題的，提高解題能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知鋪墊孕伏

　　1、 開火車學(xué)生做5以內(nèi)的乘法口算練習(xí)。

　　2、出示練習(xí)根據(jù)加法算式寫出乘法算式

　　4＋4＋4＋42＋2＋25＋5＋5＋5＋53＋3

　　[設(shè)計(jì)意圖]復(fù)習(xí)相關(guān)的舊知，為用乘法解決問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

　　二、小組合作解決問題

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

　　小朋友，森林里的小動(dòng)物為了度過寒冷的冬天正準(zhǔn)備蓋房子呢。他們請(qǐng)來了力氣最大的小象，幫他們運(yùn)送木頭，你們看他們來了！

　　2、 引導(dǎo)觀察主題圖，并提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。同學(xué)們，從圖上你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　3、合作解決問題，這位同學(xué)提出了“一共運(yùn)了多少根木頭？這個(gè)問題大家能夠試一試，并把你的想法在4人小組內(nèi)交流。

　　4、匯報(bào)各組的想法，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書：

　　2＋2＋2=6（根）

　　3×2=6（根）2×3=6（根）

　　5、教師小結(jié)，剛才在解決”一共有多少根木料？“的問題時(shí)，有的同學(xué)是按以前學(xué)過的加法來解決的，還有的根據(jù)乘法的大意一，求幾個(gè)幾是多少？，可以用乘法來解決，請(qǐng)大家比較一下哪種方法簡(jiǎn)便？

　　[設(shè)計(jì)意圖]發(fā)展學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題的能力。并以小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生在交流中獲得更多的思考方法，在互相學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)步成長(zhǎng)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、課本59頁《做一做》引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)圖中的的數(shù)學(xué)信息，并提出用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題并解答。

　　2、課本60頁1～3題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行解答，然后組織學(xué)生集體訂正。

　　[設(shè)計(jì)意圖]進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鞏固用乘法解決數(shù)學(xué)問題。

　　四、拓展性練習(xí)

　　1、填一填，再寫出乘法算式。

　　2、1副手套有2只，5副手套有□只。□×□

　　3、1顆五角星有5個(gè)角，3顆五角星有□個(gè)角。□×□

　　4、1輛三輪車有3個(gè)輪子，2輛三輪車有□個(gè)輪子。□×□

　　4輛三輪車有□個(gè)輪子。□×□

　　5、1個(gè)籠子里有3只小鳥，4個(gè)籠子里有□只小鳥。□×□

　　a） 圖中有幾個(gè)□？請(qǐng)你寫出算式。

　　b） 把1、2、3、4、5、6、7、8這八個(gè)數(shù)填在下面的□里。

　　□＋□＋□＋□=18□＋□＋□＋□=18

　　[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生在解決問題的過程中，給他們自主發(fā)展的機(jī)會(huì)。

　　五、隨堂練習(xí)