一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示生字詞

　　完好無損日復(fù)一日不禁驕傲

　　裂縫滲漏慚愧道歉

　　挑水工撒下花種花瓶欣賞

　　2、請三位同學(xué)分別讀一讀不同顏色的詞語，其它同學(xué)觀察這些生字有什么特點(diǎn)。

　　（這些生字每一種顏色分別寫了完好的水罐、破損的水罐、挑水工

　　3、那你能用這些詞語來告訴大家，課文講了一個什么故事嗎？自己先練說一下。

　　指名學(xué)生說

　　評：你講故事可真是繪聲繪色呀！可以評故事大王了。

　　二、學(xué)習(xí)第一自然段

　　書上是怎么說這兩只水罐的呢？請打開書本，讀讀第一自然段，說說你讀懂了什么。

　　抓住“總能”、“滿滿的”、“只剩下”、“半罐水”指導(dǎo)朗讀。

　　誰來把他們的不同表現(xiàn)通過朗讀告訴大家。

　　真不錯，聽出來了，（引）一只水罐——，另一只水罐——

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段

　　師引——這樣日復(fù)一日過去了兩年,它們倆為自己的表現(xiàn)起了不同的心理變化。

　　1、完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，它會對破損的水罐說些什么呢？這水罐可真是（驕傲自大）啊！

　　2、那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧，能換個詞語嗎？

　　評：詞匯量真豐富，看來，你平時(shí)很注意積累哦！自己看不起自己，老師送它一個詞語：（妄自菲薄）。

　　3、它為什么感到慚愧呢？

　　4、挑水工又是怎樣回答它的呢？這就是他們的對話過程。（出示）

　　5、要是給他們前面加上語氣詞的話，可以是什么，同桌合作。（出示填空）請?jiān)跁�上填一填。交流，評價(jià)：他們分別用了——，表示了他們說話的神態(tài)和心理，好！有不一樣的嗎？

　　6、老師也給加上了語氣詞，出示：慚愧、疑惑、誠懇、笑吟吟

　　老師讀旁白，女生做水罐，男生做挑水工。

　　過渡：聽了挑水工的話，破水罐怎樣呢？請同學(xué)們默讀課文的第三小節(jié)，注意寫破水罐心情的詞語，讀完之后把它們畫下來。

　　四、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、學(xué)生交流：一絲快樂、仍然傷心。

　　2、是什么使它有了“一絲快樂”？

　　“美好的景象”是一幅怎樣的景象？你能用你的語言來描述一下嗎？

　　評價(jià)：你描繪得真美呀！老師聽了都已經(jīng)是心花怒放了，水罐才“一絲快樂“，說明了什么？

　　3、是呀！你看，當(dāng)它看到自己又漏掉了一半水的時(shí)候，——“仍然感到傷心”，于是，它再一次向挑水工道歉。

　　4、挑水工是怎么對它說的？誰來讀？從中你聽出了什么？

　　5、如果是你的話，你會對這只破水罐說什么？

　　6、課件出示：

　　（世上每一件東西，每一個人都有自身存在的價(jià)值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮自己的作用，做一個有用的人

　　7、破水罐聽了挑水工的話以后，心情又有了怎樣的變化呢？

　　學(xué)生交流后，請學(xué)生看插圖。體會到后來破水罐明白了道理以后的高興心情。

　　四、遷移練習(xí)

　　1、這可真要感謝挑水工了，我們也來學(xué)學(xué)他，找找課文這三個人物的優(yōu)點(diǎn)。

　　（完好水罐：把水滿滿地運(yùn)到主人家；破損水罐：澆灌一路鮮花；挑水工：善于發(fā)現(xiàn)并利用兩只水罐的優(yōu)點(diǎn)）

　　2、“金無足赤，人無完人”，請你快用你雪亮的小眼睛來發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)吧！

　　3、讓我們再讀課題，老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我、他的心中……

　　板書：14一路花香

　　完好水罐驕傲自大

　　破損水罐妄自菲薄

　　挑水工發(fā)現(xiàn)并利用優(yōu)點(diǎn)（紅筆）