《說勤奮》是一篇說理性的課文，通過古今兩個具體事例，告訴學生，勤奮是通往理想境界的橋梁，只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應有的貢獻。今天朱老師教的是第一課時。第二課時聽過不少，能夠聽到常規的第一課時對我顯得彌足珍貴。

　　第一課時一般是揭題解題，了解生字生詞，熟悉課文結構。本堂課基本上也是按照這個模式組織教學。因為常規，所以有借鑒價值。如，朱老師的生字生詞教學，對我啟發很大，我一般也就是齊讀個讀，讓學生說說理解的詞語，自己再解說難解的詞語。朱老師很重視學生的讀音，相比之下，我教的三年級語文很少去指導學生的讀音。這點是我需要改正的地方。

　　新課標指出：要樹立大語文觀，要讓與生活緊密結合起來。朱老師的幾個問題也體現了這個思想：有沒有人跟你說起過勤奮？我們要不要勤奮？為什么要勤奮？不勤奮會有什么后果？

　　這些問題都來源于學生所熟知的生活實際，學生說起來頭頭是道，并沒覺得太艱澀。課堂以生活為談話的內容，容易激發學生談話的興趣。