跳讀與“一目十行”的掃讀不同。“掃讀”是“一目十行”的掃描式閱讀，而“跳讀”是跳躍式的閱讀。“跳讀”在閱讀過程中，略掉一些東西不讀，“跳”過去，而“掃讀”是一頁頁掃描著閱讀。

　　心理學研究證明，視覺接受文字信號的速度遠遠低于思維速度。視覺通過耗時0.2-0.25秒的眼停才能讀到文字信號，因此接受速度很慢，而思想的速度極快，并且以概念為單位展開。以致會出現，看在眼里卻沒有讀進去的情況。而跳讀，恰好通過省略次要信息從而縮短接受文字的時間，使閱讀與思維同步。

　　那么，如何來跳讀呢？

　　一種是標題、重點語、圖表等為主要閱讀對象。每本書大多有小標題，有些作者還在他認為重要的地方用黑體字、劃線或用重點符號等標出。有的書在每一章節前還有一些重點語段。我隨手從書櫥里抽出一本書，書名是《數字化生存》。把書中的小標題、重點語歸納出來：

　　1.重建世界/信息DNA/比特和原子/比特究竟是什么？/媒體世界/改頭換面智慧在哪里？

　　2.人類新空間/無限帶寬/從涓涓細流到浩浩江河/龜兔賽跑/地空大轉移/光纖：自然之道/少就是多/把1000000比特壓縮為1……

　　書籍的基本框架已經一目了然。

　　還有一種是首尾句閱讀法。只讀每個自然段落的第一句和最末一句。一般論述性的書籍，每小段第一句話往往是提綱挈（qì）領的一句話，末句是承上啟下的一句話，中間則推理、補充、例子等。運用首尾句讀法，可以迅速順著全書發展主線，展開思路，而較少被細節問題所干擾。

　　再隨便找一本書《創造心理學》，翻到第五章“創造才能的顯露”第一節。第一節“創造潛力的顯露”的首句是：“創造才能照例很早就在個人身上尤其是那些‘神童’身上萌生。”這一節的尾句是：“富有創造能力的學生喜愛這種沒有精確答案的習題，他們常常圍繞習題展開熱烈的討論。”第二節“心理測驗”的首句是：“心理學家研究出了許多種測量智力的心理測驗方法。”這一節的尾句是：“切實有效的心理測驗方法，還有待于心理學家進一步研究和創造，尤其需要結合對創造才能的研究來制定出心理測驗的一般性理論。”

　　你去找本理論書，用首尾句閱讀法來試試。

　　中心詞跳讀法也是一種很實用的方法。只讀自己所需要的同特定主題有關的詞語，而略去其他的段、句和詞�，F在出現在我手里的是一本由中國攝影出版社出版的《攝影創作實踐》。我用中心詞跳讀的方法掃描了一遍其中的一篇“抓拍十法”：

　　一、攻其不備法……乘被拍對象沒有防備……抓拍……；二、聲東擊西法……對準距離，等待機會……“三角對焦”……；三、欲擒故縱法……

　　用這種跳讀的方法把這些重點連貫起來，構成一本書的“濃縮本”。拿到一本書可以用這個方法先讀一遍，然后決定是否需要精讀這本書。

　　語法詞跳讀法也很簡單。注意句子中的結構詞，如“因為……所以……”、“總之”、“由此可見”，這樣的例子隨處可見。

　　此外的隨意跳讀法，完全根據你的興趣和思路來找閱讀的注意點。跳讀中有主動的閱讀目標，因此大大增加讀進去的信息量，并同時進行著快速的分析和綜合的思維活動。

　　跳讀，在瀏覽式的閱讀中是常用的。