教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生能流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。
2．理解詩歌內(nèi)容，知道植樹的重要性，能說說植樹的好處。
3．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
教學(xué)重點：朗誦詩歌，理解詩歌中的比喻用法。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
課時分配：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
2．出示掛圖。
圖上畫的是什么時候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒玻恳罂磮D說一段話。2．板書課題：1走，我們?nèi)ブ矘?/p>
二、自讀課文檢查預(yù)習(xí)
1．出示自讀要求。提示：讀書做記號。
(1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。
(2)利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。
(3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。
(4)在不懂的地方做上記號。
2．按要求自讀課文。
教師行間巡視，及時輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3．檢查自讀情況。
(1)指名分段讀課文。
教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。如：煦、渠、
(2)檢查字形掌握情況。指導(dǎo)書寫。
煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。符：與“附”比較。
版：與“板”比較。乖：與“乘”比較。
(3)交流詞語的意思。
和煦：溫暖。
音符：表示音調(diào)高低的符號。
版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。
乖乖：不淘氣，聽話。
(4)指名說說自己沒讀懂的地方。
三、范讀課文
放錄音范讀全文。
指名說說這篇課文主要告訴我們什么。
指名讀課文。
四、作業(yè)
1．正確、流利地朗讀課文。
2．用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)
3．讀—讀，再抄寫。(文后練習(xí)3)
