師：同學們，在上課之前，老師有個小小的要求，一會兒老師寫什么，你就寫什么，老師畫什么你就畫什么，好不好？（好！）

　　師：這節課咱們接著來學習第13課：特殊的葬禮

　　板書：13、特殊的葬禮

　　師：哎！同學們，老師有個小問題要考考大家，為什么要在“葬禮前加特殊呢？

　　生：因為葬禮一般都是為人舉行的，而這次葬禮是為一條瀑布舉行的！

　　生：巴西總統菲格雷特親自主持了葬禮儀式，來自世界各地的幾十名生態學、環境學的專家教授以及大批熱愛大自然的人們都來為瀑布舉行葬禮！所以說這是一次特殊的葬禮！

　　（

　　師：回答的太好了！偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要！”大家對課文內容雖然有了一定得了解，但只要你認真讀書，肯定還會發現新問題！下面請同學們認真默讀全文，發現一個問題在下面畫“————”，加“？”并想想這個問題該怎樣提，然后再往下看。

　　生自由讀思考師巡視

　　師：大家真會思考！在閱讀的過程中發現了許多問題，愿意提出來嗎？讓我們共同解決！

　　生：我想知道塞特凱達斯瀑布有多大？

　　生：我想知道塞特凱達斯瀑布到底有多美？

　　生：我想知道人們為什么要給瀑布舉行葬禮？

　　生：我想知道全世界到底還有多少像塞特凱達斯這樣快要消失的瀑布？

　　生：我想知道現在對人類威脅最嚴重的是什么？大氣、水污染、土地沙漠？

　　………………

　　（學生一共提出了十二個問題）

　　師：大家能提出這么多問題,老師真高興！剛才同學們提出的問題當中有一個最關鍵的：為什么要為瀑布舉行葬禮？（重復兩遍）自由讀讀全文，看誰能找出答案！

　　生：因為原來的塞特凱達斯瀑布多么的雄偉壯觀，后來由于人們的亂砍亂伐，使他變成了一位生命垂危的老人，奄奄一息！

　　師：課文哪一節給我們寫出了瀑布的雄偉壯觀？

　　生：第三節

　　師：大家自由默讀第三節，能用一個最簡潔的詞語來概括瀑布的樣子嗎？

　　生：我覺得塞特凱達斯瀑布真是雄偉壯觀！師板書：昔日雄偉壯觀

　　師：讓我們自由讀第三節，邊讀邊在頭腦中想象瀑布雄偉壯觀的景象！[

　　生自由讀第三節

　　師：同學們，抬起頭來吧，讓我們一起走進瀑布，最真切的感受瀑布的美吧！

　　多媒體展示瀑布壯觀時的景象

　　師（飽含激情）：面對如此美的瀑布，同學們，你想說些什么？可以通過有聲的朗讀來表達你對瀑布的贊美，也可以聯系以前咱們學過的詩句或文章。

　　生思考后紛紛舉手

　　生：塞特凱達斯瀑布，你真是太美了！

　　生：塞特凱達斯瀑布，你是我見過的最雄偉壯觀的瀑布！

　　生：塞特凱達斯瀑布，我想用李白的一句詩來形容你：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天！

　　生：塞特凱達斯瀑布，你是巴西王國的一顆明珠！

　　生：塞特凱達斯瀑布，你是巴西王國的驕傲，也是全世界人民的驕傲！

　　生：塞特凱達斯瀑布，真是“百聞不如一見，一見傾心愛戀”！

　　生：塞特凱達斯瀑布，你是上帝的寵兒，人類為擁有你而自豪！

　　生：塞特凱達斯瀑布，你是人間的天堂，我想對你說“ILOVEYOU！”

　　生：塞特凱達斯瀑布，我多想變成你旁邊的一株小草，永遠的依偎在你的身旁！

　　生：塞特凱達斯瀑布，如果我的家住在你那兒該多好啊！

　　…………

　　師：大家說的太好了！我想此時已經不需要老師再講什么了，放開聲音朗讀課文，把你想要表達的感情盡情地讀出來吧！

　　自由讀指名讀生評讀再自由讀指名讀

　　（二）學習第五節

　　師：（聲音低沉）多么美的瀑布啊，可是幾年以后，它變成了什么樣子呢？

　　課件展示瀑布枯竭時的樣子

　　師：站在現在的瀑布前，同學們！你的心情又怎樣？你想說寫什么？

　　生：塞特凱達斯瀑布，你再不像以前那樣神采飛揚了，此時的你像一個生命垂危的老人，奄奄一息！

　　生：塞特凱達斯瀑布，是誰把你變成了今天這個樣子？他們真是劊子手！

　　生：塞特凱達斯瀑布，你真可憐，你可知道，全世界人民都在為你心痛！

　　生：塞特凱達斯瀑布，你已經不是巴西王國的一顆明珠，你是一顆黯淡無光的石頭！

　　生：不！塞特凱達斯瀑布，你已經是一個光禿禿的石頭！

　　生：塞特凱達斯瀑布，你在傷心嗎？我好象聽到了你無奈的嘆息！

　　生：塞特凱達斯瀑布，你雖然不象以前那樣雄偉壯觀了，但你依然留在我的心中！

　　生：塞特凱達斯瀑布，我想，白云都會為你哭泣！[

　　生：塞特凱達斯瀑布，人類為失去你而感到心痛！你回來吧！我們依然愛你！

　　…………

　　板書：今朝奄奄一息

　　師：同學們，自由讀第五節，把你此刻的心情讀出來吧！

　　自由讀指名說

　　師：舉行這次葬禮還有他更深的意義，請大家讀讀6、7節，想想面對枯竭的瀑布人們是怎么做的？

　　生：人們為它舉行了一次特殊的葬禮，巴西總統菲格雷特親自主持了葬禮儀式，說明人們已經意識到保護環境的重要性！

　　板書：保護環境人人有責

　　師：讓我們一起聲情并茂的朗讀6、7節吧，相信在朗讀中你的心靈會再次受到震撼！

　　師：同學們，自由讀讀第8節，文章最后一句總統的話不夠明顯，沒有激情，不能給人以震撼，能試著換一下嗎？使你說的這句話能夠讓人警醒，振聾發聵！

　　生：水是生命之源，保護水資源，就是珍愛我們的生命！

　　生：地球是我們的家園，保護我們賴以生存的家園吧！

　　生：如果再破壞環境的話，人類的最后一滴水，將是我們的眼淚！

　　生：生命的資源馬上就要枯竭了，人類啊，醒醒吧！

　　生：還地球媽媽一個蔚藍的天空，還地球媽媽一片生機盎然的綠色！

　　生：地球不就是我們的媽媽嗎？對自己的母親，我們應該從心底里愛護她！

　　生：“千里之行，始于足下”，讓我們從現在做起，珍惜每一滴水吧！

　　生：人類啊，這次我們失去的是一條瀑布，下一次我們失去的可能就是自己的生命！

　　生：如果人類再不珍惜海洋資源，那么海洋唯一能給予人類的就是咆哮！

　　生：我們只有一個地球，但地球不只是人類的，它是人類和所有生物的共同家園！

　　（同學們一共說了二十多條環保標語，不光說到了水，還談到了空氣、珍惜動物等其他的地球資源）

　　師：請大家把你想到的環保標語寫在課前準備好的紙上，并配上生動的圖畫，下課后我們把它貼在校園里或大街上，好嗎？

　　（每個同學都動筆寫、畫，興致高昂）

　　師：在自由讀文的時候，大家提出了許多問題，下面老師給大家推薦一些書，課后同學們可以查閱有關資料，創造性的解決這些問題，下節課咱們交流一下。

　　推薦書目：

　　1、《世界名勝一覽》

　　2、《環保與地球》

　　3、《十萬個為什么》

　　4、《科技博覽》

　　5、《巴西之最》[

　　6、《第二課堂》

　　7、《世界奇觀》

　　板書設計：

　　13、《特殊的葬禮》