教學(xué)目的：使學(xué)生掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少的兩步分數(shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系及解題方法，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

　　教學(xué)重點：這類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系及解題方法

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　指名回答，小黑板出示：

　　指出下大面每組中的兩個量，哪一個量 是作單位“1”的量

　　（１）　男生人數(shù)是女生人數(shù)的３／４。（２）臍橙的重量是臺灣青棗的８／９

　　（３）公雞的只數(shù)是母雞的５／４倍

　　２、指出下面每題中的兩個分數(shù)，各把誰看作單位“１”

　　（１）臍橙的重量是桔子的６／７，桔子的重量是梨的７／８

　　（２）甲廠做的是已車的５／６，兩車做的是已車的５／８

　　３、讓學(xué)生比較１和２題的異同點。教師小結(jié)

　　４解答下題

　　１、學(xué)校開學(xué)初裝到１２００只煤球，用去２／５，用去了多少只煤球？

　　２、植樹節(jié)那天，五年級種了３０棵，四年級種的棵數(shù)是五年級的４／５，四年級種了多少棵？

　　單號做第一題，雙號做第二題，再指2名學(xué)生板演，然后集體訂正。讓學(xué)生總結(jié)出這些是上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

　　二、新授

　　1、出示例：

　　一次期中考試中，小琴的數(shù)學(xué)成績100分，小茂的數(shù)學(xué)成績是小琴的9/10，小會的數(shù)學(xué)成績是小茂的8/9。小會這次考試中數(shù)學(xué)成績是多少分？

　　（１）學(xué)生讀題，明確題意

　　（２）畫出線段圖，標(biāo)明條件和問題。（學(xué)生分成小組，畫出線段圖，教師再指導(dǎo)訂正）

　　（３）分析數(shù)量關(guān)系

　　Ａ、小組合作討論提問題（要求各小組指派一名代表把自己所在組的問題的數(shù)量及推選一個最優(yōu)秀的問題匯報出來）

　　Ｂ、對每組說出問題的數(shù)量，進行比較。看看哪一個小組的問題質(zhì)量更好。讓組長代表本組提出推選好的問題，學(xué)生分析問題并且解決問題，最后解決問題，完成例題教學(xué)。

　　列舉學(xué)生提出的問題：

　　（１）要求小會的數(shù)學(xué)成績是多少分，必須先求出誰的成績？

　　（２）先求小茂的成績，要把誰看作單位“１”的量，怎樣求？

　　（３）要求小會的成績，要把誰看作單位“１”的量，根據(jù)哪些條件？

　　（４）這道題必我們上節(jié)課所學(xué)的應(yīng)用題有什么不同？

　　（５）能不能先列關(guān)系式，再列式子或者把兩個關(guān)系式合而為一？

　　（第４和第５的問題，老師先表揚他們，讓學(xué)生保留問題，等一下再來解決）

　　Ｃ、把這道題列出綜合算式怎樣列？由學(xué)生獨立完成。

　　三、反饋練習(xí)

　　１、Ｐ３０、做一做

　　２、看課本例２

　　四、小結(jié)

　　先解決學(xué)生的第４和第５的問題，從這兩個問題，使學(xué)生明確今天所學(xué)的內(nèi)容（板書出來）然后老師總結(jié)出兩步應(yīng)用題的關(guān)鍵。

　　五、作業(yè)：

　　１、書面作業(yè)：教師自擬

　　２、課外作業(yè)：練習(xí)九、８和９

　　３、引申作業(yè)：對練習(xí)九第九題討論，看哪組提的問題多、質(zhì)量高。下節(jié)課進行評價。