《云雀的心愿》這節(jié)課是紅光路二小教師上的，整節(jié)課組織很清楚，宣傳了環(huán)保，同時(shí)注重了語(yǔ)文教學(xué)的讀、組織了學(xué)生的活動(dòng)，讓教師欣賞到一節(jié)完整的多媒體課。

　　板書(shū)飛到看到感到聽(tīng)到

　　沙漠黃沙飛舞討厭亂砍濫伐

　　大河洪水兇猛害怕森林砍光

　　森林實(shí)在太重要了保護(hù)土地蓄水防洪調(diào)節(jié)溫度凈化空氣防風(fēng)護(hù)沙

　　一、先談?wù)n件設(shè)計(jì)

　　能充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，展示了沙漠的圖片，還有聲音，使學(xué)生身臨其境；

　　應(yīng)用錄像展示洪水沖垮大堤，形象生動(dòng)、洪水沖毀村莊的，激發(fā)學(xué)生情感

　　展示森林圖片，同時(shí)突出了樹(shù)木的作用，一棵樹(shù)的作用，然后推廣到森林的作用，使學(xué)生感悟

　　說(shuō)一說(shuō)將教學(xué)內(nèi)容展示，讓學(xué)生想

　　音樂(lè)配樂(lè)云雀之歌，將課文升華，展示了美麗的森林

　　二、語(yǔ)文教學(xué)

　　有讀，識(shí)字，同時(shí)注重學(xué)生的情感教育，傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)體現(xiàn)了讀、練、悟、講，分角色朗讀

　　三、與信息技術(shù)結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)：

　　運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境烘托了教學(xué)氛圍，有高潮，也有學(xué)生的自主觀察、讀、議論、交流

　　四、不足

　　課件設(shè)計(jì)圖片不夠典型，要充分表現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)中的沙漠的荒涼、殘酷

　　錄像要充分展示洪水的可怕，危害、從而讓學(xué)生感到情感上的震動(dòng)，從面身臨其境

　　文字的配色不明顯，不能突出文字的清晰度

　　課件交互不夠

　　教學(xué)應(yīng)注重情感掌握信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合，運(yùn)用多媒體讓學(xué)生感悟，從面感同身受，才明白森林是多么重要啊！

　　通過(guò)樹(shù)木的作用，而領(lǐng)悟到森林的作用，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的自主性，

　　五、建議：該課很有創(chuàng)新，能以云雀為主線，感悟，讓學(xué)生領(lǐng)悟，自主體會(huì)，要給多一些學(xué)生思考，表達(dá)感情，抒發(fā)學(xué)生的心情

　　教師要大膽讓學(xué)生表達(dá)所想，所說(shuō)，發(fā)表個(gè)人建議，教師的表情也要融入教學(xué)之中，可以表達(dá)自己的感覺(jué)，感情的滲透，比如在狂風(fēng)，沙塵暴，沙漠，有一種夸張的恐懼感，讓學(xué)生明白大自然的可怕的一面，洪水錄像時(shí)，也可以表現(xiàn)的洪水的恐怖的

　　教學(xué)要自然，貼切，運(yùn)用好，多用，多上就行了，課件制作與教學(xué)設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合在一起。信息技術(shù)在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，烘托氛圍，升華感情的作用，而語(yǔ)文的讀、思，議，讓學(xué)生明白文中的意思，結(jié)合媒體，更好的理解應(yīng)用，相得益彰吧！

　　好的課就是一種藝術(shù)！非常感謝紅光二小給課題組帶來(lái)一節(jié)這么好的課！