教學(xué)目標(biāo)：

　　體會(huì)“番茄太陽(yáng)”給“我”留下的深刻印象，感悟明明美好的童心對(duì)“我”的感染，有感情地讀好課文中的人物語(yǔ)言。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　感悟“明明”美好的童心對(duì)“我”的感染，有感情地讀好課文。

　　教學(xué)手段：多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1．談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了這篇課文，你知道這篇課文的主要內(nèi)容是什么嗎？

　　2．指名說(shuō)。

　　二．精讀指導(dǎo)：

　　1．出示問(wèn)題：為什么明明能讓“我”的心里感受發(fā)生那么大的變化？明明究竟是一個(gè)怎樣的孩子呢？

　　2．請(qǐng)大家翻開書，分成小組討論一下。然后把結(jié)果填寫在表格中，交流一下。

　　3．交流研讀。（出示指導(dǎo)朗讀）

　　（1）小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。（愛笑）

　　（2）如果不是盲童……像個(gè)天使。（美麗的女孩）

　�。�3）有一次，……拐杖的聲音。（聰明）

　�。�4）明明一面用手摸一面笑……追著人走。（開朗、活潑）

　�。�5）她問(wèn)我許多……回答著她。（求知欲強(qiáng)）

　�。�6）要走的時(shí)候……好不好？”（善良）

　　4．明明雖然是個(gè)盲童，但是她美麗可愛、活潑開朗、聰明機(jī)靈，又很乖巧懂事，有一顆善良的童心，懂得關(guān)愛別人。深深地感動(dòng)了我們，也感動(dòng)了作者。使得作者的內(nèi)心世界發(fā)生了巨大的變化。

　　5．出示：“我”的內(nèi)心發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)你在文中畫出描寫作者心情變化的語(yǔ)句。（相機(jī)板書：灰暗——溫暖——喜歡——快樂(lè)——感動(dòng)）（指導(dǎo)朗讀）

　　6．引讀：是啊，我的淚嘩地一下子流了下來(lái)。紅紅的“番茄太陽(yáng)”就一直掛在“我”的心中，溫暖著“我”的心。課文中“番茄太陽(yáng)”一共出現(xiàn)了三處，都有什么含義呢？找到有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，體會(huì)一下。

　�。�1）明明聽了爸爸的話……就像番茄。（太陽(yáng)）

　　（2）“我”看到明明的笑臉……那么美麗。（明明的笑臉）

　　（3）“我”聽了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺得明明的童真和愛心就像“番茄太陽(yáng)”一樣溫暖而美好。（明明美好的心靈——真誠(chéng)的愛心）[

　　三．當(dāng)堂小練筆。

　　1．明明美好的心靈就像太陽(yáng)一樣掛在作者心中，溫暖著她的心，也溫暖著我們的心。你想對(duì)明明說(shuō)幾句話嗎？下面我們來(lái)聽一首歌曲，醞釀一下感情。歌曲中的小朋友也想把太陽(yáng)留給我們，歌曲名字叫《種太陽(yáng)》。

　　2．播放歌曲《種太陽(yáng)》。

　　3．指名說(shuō)一說(shuō)。

　　4．寫一寫。

　　5．古今中外，有許多詩(shī)人都不約而同的將美好的東西比作太陽(yáng)，你能想起幾首嗎？（相機(jī)出示古詩(shī)），課下去搜集一下。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　12．“番茄太陽(yáng)”

　　灰暗——溫暖——喜歡——快樂(lè)——感動(dòng)