一、揭題導入

　　今天這節課，我們繼續來學習第12課——“番茄太陽”（齊讀）

　　二、精讀體悟

　�。ㄒ唬┚�讀第一部分

　　1、通過上節課的學習，我們知道文中的“我”是個拄著拐杖的殘疾人，來到這座城市，她的心情是怎樣的，為什么會那樣？請同學們帶著這個問題讀一讀1-4小節。

　　2、是的，文中的“我”身患殘疾，孤身一人在這個城市，生活十分艱難，因此她的心情灰暗無比。（板書：灰暗）那后來作者的心情有了怎樣的變化呢？

　　3、請同學們自讀2-4小節，畫出你最喜歡的句子，反復地讀一讀，然后和你的同桌交流一下你讀了這句話的感受。（同桌交流）

　　4、（出示2-4小節）交流，朗讀。

　　5、小結：同學們說得非常好，小女孩一家人之間的和睦和關愛打動了“我”，讓“我”感受到了親情的溫暖，所以每次看到這一幕，我的心就覺得——溫暖起來。（板書：溫暖）

　�。ǘ�）精讀第二部分

　　1、隨著交往的深入，我和這家人熟了。明明是個怎樣的孩子，請你選擇自己喜愛的方式讀一讀5-14小節，聯系具體的內容說說。

　　2、指名說。提到明明是個好問的孩子時，相應出示8-13小節。

　　我想請同學們帶著這幾個問題輕聲讀一讀8-13小節。

　�。�1）當明明問“我”太陽是什么樣的，“我”為什么說說停了下來？

　　（2）爸爸是怎樣解釋的？

　�。�3）這里的“番茄太陽”指的是什么？

　　（4）當明明知道太陽像番茄，她的心情是怎樣的？

　　分角色朗讀8-13小節

　　3、是啊，這個臉上總是洋溢著笑容的孩子，卻是個盲人，她一出生就生活在黑暗中，可想而知，她的生活一定是困難重重的，然而面對困難，明明依然笑著，從這里，你覺得明明還是個怎樣的孩子？

　　4、是的，明明那開朗、樂觀的笑容感染了“我”，“我”的心情又發生了什么樣的變化呢？請你讀讀14小節。（出示14小節）（指名說，板書：快樂）

　　5、這一小節中又一次出現了“番茄太陽”，這里又是指的什么呢？你從哪里看出來的。

　　6、這是個什么句子？把什么比作什么？為什么說她的笑臉就是最美的“番茄太陽”呢？他們之間有什么樣的共同點呢？

　　7、小結：是啊，明明堅強、樂觀、陽光般的微笑給“我”帶來了溫暖和希望，在作者心目中，明明的笑臉就是最美的“番茄太陽”。[

　�。ㄈ�）精讀第三部分

　　1、可是，“番茄太陽”要走了，為什么呢？

　　2、（出示15-16小節）請同學們默讀15-17小節，文中哪些句子最令你感動，把它畫下來。

　　3、四人小組交流一下，哪些句子令你感動？為什么感動？

　　4、交流。相機出示“我彎下腰……好不好？”

　�。�1）指名幾人讀

　�。�2）令你感動的是什么？

　�。�3）讓我們一起來讀讀這樸實而又感人的話吧！

　　5、過渡：“她的小嘴……流了下來。”這是怎樣的淚水�。�

　　6、（出示17小節）是的，請你帶著這感動輕聲讀讀17小節。

　　7、這里第三次出現了“番茄太陽”，它還僅僅指的是明明燦爛的笑容嗎？請你聯系明明說的那句話思考一下，可以和你的同桌交流一下。

　　8、是啊，這里的“番茄太陽”指的是明明那顆關愛他人的心。

　　三、拓展延伸，升華情感

　　1、其實，在這篇課文中，“番茄太陽”不光指的是明明，你覺得誰也是？為什么？

　　2、除了課文中的，你認為哪些人也是“番茄太陽”？

　　3、是啊，所有心中有愛、無私奉獻的人都是——（齊讀課題）番茄太陽。