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對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)資料

2009-12-17 18:46:22     下載試卷     標(biāo)簽:圖形 flash小故事 推理與證明 教師 哲理故事

  教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)性目標(biāo)

1、通過觀察、操作,初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,了解對(duì)稱的一些簡單特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸,能正確找、畫對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,會(huì)利用對(duì)稱的性質(zhì)完成對(duì)稱圖形的繪制。能力目標(biāo)

3、通過學(xué)生活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),能夠與他人交流思維過程和結(jié)果。態(tài)度情感價(jià)值觀目標(biāo)

5、通過對(duì)生活事物及相應(yīng)圖形的欣賞,感受對(duì)稱圖形的美,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,陶冶情操!

教學(xué)重點(diǎn)感知對(duì)稱,識(shí)別對(duì)稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)找出圖形的對(duì)稱軸。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件;剪好的對(duì)稱圖形;長方形;正方形;圓;剪刀;彩紙;直尺;水彩筆。教學(xué)過程

一、    創(chuàng)設(shè)情景,引入課題。1、老師給大家?guī)砹艘粋(gè)小故事,想聽嗎?(多媒體播放故事)2、小蝴蝶為什么說在圖形王國里它們?nèi)齻(gè)是一家的呢?這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。

二、    探究新知,認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形。1、請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這三個(gè)圖形,它們有一個(gè)共同的特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?(它們的左右兩邊都是一樣的)2、你怎么知道它們的左邊和右邊是一樣的?(看出來的。)小朋友們真能干,是看出來的。對(duì)呀,觀察是學(xué)習(xí)的一種好方法。3、除了觀察,你還可以怎樣證明呢?(可以將它們對(duì)折)同學(xué)們,老師給大家準(zhǔn)備了一些圖形,請(qǐng)打開老師給你們的信封,拿出這些圖片,親自動(dòng)手折一折,看一看。(學(xué)生通過折一折的方法,體會(huì)蝴蝶、蜻蜓、樹葉左右形狀一樣)你們對(duì)折過后,你發(fā)現(xiàn)了什么?4、揭示課題:像這樣對(duì)折后完全重合的圖形在數(shù)學(xué)上我們稱為對(duì)稱圖形。(板書:對(duì)稱圖形)。我們生活中有很多圖形是對(duì)稱的,我們一起來欣賞欣賞吧。(多媒體展示對(duì)稱圖形)欣賞了這么多的對(duì)稱圖形,你覺得這些圖形怎么樣呀?

三、認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸,找、畫對(duì)稱軸。1、請(qǐng)同學(xué)們觀察一下自己手中的作品,打開,你發(fā)現(xiàn)了什么?(紙的中間的一條折痕)你們知道數(shù)學(xué)家們給這條線取個(gè)什么名字嗎?這條線叫做這個(gè)圖形的對(duì)稱軸。(板書:對(duì)稱軸)2、對(duì)稱軸把對(duì)稱圖形分成了完全相等的兩部分。請(qǐng)你摸一摸你的圖形的對(duì)稱軸,看一看,再用虛線把它畫出來。3、生活中,你們還看到過哪些東西是對(duì)稱的? 4、生活中的對(duì)稱圖形可真多呀,你能用剪刀剪一個(gè)對(duì)稱圖形嗎?請(qǐng)同方的同學(xué)商量商量,怎樣才能剪出一個(gè)對(duì)稱圖形。誰來說一說,怎樣才能剪出一個(gè)對(duì)稱圖形?5、引導(dǎo)學(xué)生明確剪對(duì)稱圖形的方法。要剪出一個(gè)對(duì)稱圖形,可以先把紙進(jìn)行對(duì)折,然后再剪,最后沿對(duì)折的地方打開,就形成了一個(gè)對(duì)稱圖形。你想剪什么?說一說吧。試一試吧,比一比誰剪的對(duì)稱圖形最美。剪好后把對(duì)稱軸畫出來,再展示在黑板上。

四、拓伸延展,深化認(rèn)識(shí)。1、老師給大家?guī)砹艘恍﹫D形,請(qǐng)同學(xué)們來找一找,哪些是對(duì)稱圖形,哪些不是,是對(duì)稱圖形的找出它的對(duì)稱軸。(多媒體出示圖形)2、長方形、正方形還有圓都是對(duì)稱圖形,請(qǐng)你們折一折,找一找,畫出它們的對(duì)稱軸。3、小結(jié):通過剛才的折和畫我們知道有些圖形只有一條對(duì)稱軸,有些圖形有很多條對(duì)稱軸。4、老師還給同學(xué)們帶來了幾個(gè)朋友,想認(rèn)識(shí)它們嗎?它們還不好意思,把臉藏起來了一半,你們能猜出它們嗎?

五、小結(jié)回顧。  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?什么樣的圖形是對(duì)稱圖形?把對(duì)稱圖形分成完全一樣的兩部分的那條線叫做什么?我們生活中有很多對(duì)稱圖形,小朋友們都說對(duì)稱圖形很美,只要我們善動(dòng)腦,勤思考,多動(dòng)手就一定能用對(duì)稱圖形把我們的生活裝扮得更美好。

來源:網(wǎng)絡(luò)

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