教學(xué)過程：

　　一、看一看（從孩子們最感興趣、生活中最常見的事物入手，引發(fā)數(shù)學(xué)思考。）

　　1、今天老師給你們帶來(lái)了兩件小禮物，想不想知道是什么？快看看吧！（出示蜻蜓、蝴蝶、樹葉、雙喜字）

　　2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些圖片，看看他們有什么共同的特點(diǎn)？

　　3、交待課題：像這樣左右完全一樣的圖形就是對(duì)稱圖形。

　　4、什么樣的圖形才是對(duì)稱圖形呢？它有什么特點(diǎn)？（強(qiáng)化）

　　二、剪一剪

　　1、         你想不想得到一個(gè)對(duì)稱的圖形？請(qǐng)你用手中的彩紙和剪刀自己試一試。

　　2、         展示作品。找一找哪些是它們的朋友？

　　3、         集體剪。我們大家一同剪一個(gè)好不好？教師帶著剪一件小衣服。

　　4、         教學(xué)對(duì)稱軸。我們剪的這件小衣服是不是對(duì)稱圖形？中間的這道折痕就是對(duì)稱軸。

　　5、         畫對(duì)稱軸。沿著中間的這道折痕畫虛線，學(xué)生試畫。

　　三、折一折

　　1、         還有一件禮物沒送給你們呢?其實(shí)它們?cè)缇偷炔患傲耍�只是它們到現(xiàn)在為止也不知道自己是不是對(duì)稱的圖形，于是就藏了起來(lái)，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間把它找出來(lái)。快幫它們判斷一下吧！判斷之后與你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　2、         指名到前面反饋，并指出對(duì)稱軸在哪？四、找一找生活中還有哪些事物是對(duì)稱的。

　　1、         在教室里找一找。

　　2、         生活中還有嗎？

　　3、         欣賞。老師也找了一些，給你們欣賞一下。欣賞了這么多，你有什么感受想和大家交流？對(duì)稱圖形給人一種勻稱、均衡的美，在我們的生活中應(yīng)用十分廣泛。

　　五、剪一剪

　　1、          看了我們生活中有這么多美麗的對(duì)稱圖形，你們想不想用自己的雙手去創(chuàng)造一個(gè)？請(qǐng)你拿出彩紙自己設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)稱的圖形，然后把你設(shè)計(jì)的作品展示在黑板上，粘的時(shí)候要注意板面的美觀。

　　2、          評(píng)價(jià)：動(dòng)手能力強(qiáng)，個(gè)別同學(xué)富有創(chuàng)造性。