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相遇問題(二) 教學(xué)設(shè)計(jì)資料

2009-12-17 19:36:12     下載試卷     標(biāo)簽:復(fù)習(xí) 應(yīng)用題

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生掌握“求相遇時(shí)間”應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并能正確解答求相遇時(shí)間的應(yīng)用題。

  2.提高學(xué)生分析問題,解決問題的能力。

  3.培養(yǎng)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽嘗試,勇于探索的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.找到與求路程應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系。

  2.正確分析解答求相遇時(shí)間的應(yīng)用題。

  教學(xué)難點(diǎn)

  掌握求相遇時(shí)間應(yīng)用題的解題思路。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)引入

  (一)出示復(fù)習(xí)題

  小東和小英同時(shí)從兩地出發(fā),相對(duì)走來。小東每分走50米,小英每分走40米。經(jīng)過3分鐘兩人相遇。兩地相距多遠(yuǎn)?

  1.畫圖,列式解答。

  2.訂正答案

  3.小組討論:試著改編一道求相遇時(shí)間應(yīng)用題。

  二、探究新知

  例4.兩地相距270米。小東和小英同時(shí)從兩地出發(fā),相對(duì)走來。小東每分走50米,小英每分走40米,經(jīng)過幾分兩人相遇?

  1.討論:復(fù)習(xí)題的線段圖該怎樣改一改。并試著畫一畫。

  2.聯(lián)系復(fù)習(xí)題的解法,嘗試解答

  3.訂正思路

  想法一:兩人相遇時(shí),所走的路程是270米。幾分走270米,就是幾分相遇。

  270÷(50+40)。

  想法二:根據(jù)復(fù)習(xí)題“速度和×相遇時(shí)間=路程”,依據(jù)乘法的因積關(guān)系可得:

  相遇時(shí)間=路程÷速度和。

  三、反饋調(diào)節(jié)

  兩人同時(shí)從相距6400米的兩地相向而行。一個(gè)人騎摩托車每分行600米,另一人騎自行車每分行200米,經(jīng)過幾分兩人相遇?

  1.學(xué)生獨(dú)立分析解答。

  2.訂正答案。

  3.質(zhì)疑:對(duì)于“求相遇時(shí)間”應(yīng)用題還有什么問題?

  4.教師提問

  (1)要求“相遇時(shí)間”題目中需告訴我們哪些條件?

  (2)例4與復(fù)習(xí)題之間有什么聯(lián)系?又有什么區(qū)別?

  四、鞏固練習(xí)

  (一)從北京到沈陽的鐵路長(zhǎng)738千米。兩列火車從兩地同時(shí)相對(duì)開出,北京開出的火車,平均每小時(shí)行59千米;沈陽開出的火車,平均每小時(shí)行64千米。兩車開出后幾小時(shí)相遇?

  (二)兩艘軍艦同時(shí)從相距948千米的兩個(gè)港口對(duì)開。一艘軍艦每小時(shí)行38千米。另一艘軍艦每小時(shí)行41千米。經(jīng)過幾小時(shí)兩艘軍艦可以相遇?

  教師提問:怎樣驗(yàn)證結(jié)果是否正確?

  (三)兩個(gè)工程隊(duì)合開一條670米的隧道,同時(shí)各從一端開鑿。第一隊(duì)每天開12.6米,第二隊(duì)每天開14.2米。這個(gè)隧道要用多少天才能打通?打通時(shí)兩隊(duì)各開鑿多少米?

  (四)長(zhǎng)沙到廣州的鐵路長(zhǎng)726千米。一列貨車從長(zhǎng)沙開往廣州,每小時(shí)行69千米。這列貨車開出后開往廣州,每小時(shí)行69千米。這列貨車開出后1小時(shí),一列客車從廣州出發(fā)開往長(zhǎng)沙,每小時(shí)行77千米。再過幾小時(shí)兩車相遇?

  五、課后小結(jié)

  我們今天所學(xué)的相遇問題與以前學(xué)習(xí)的行程問題有什么主要聯(lián)系和區(qū)別?通過學(xué)習(xí)你有什么體會(huì)?

  探究活動(dòng)

  猜兩位數(shù)

  活動(dòng)目的

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動(dòng)方法

  表演前請(qǐng)觀眾心里想好一個(gè)兩位數(shù),再請(qǐng)觀眾將自己想的兩位數(shù)乘167,然后加上2500,請(qǐng)觀眾把最后得數(shù)報(bào)出來,表演者就知道觀眾心里想的是哪一個(gè)兩位數(shù)。

  例如:觀眾想的是59,他按規(guī)定計(jì)算出

  59×167+2500=12353

  表演者根據(jù)報(bào)的得數(shù)計(jì)算

  53×3=159

  于是就知道觀眾想的是59.

  活動(dòng)過程

  1.教師進(jìn)行表演

  2.學(xué)生探討其中的奧妙

  3.學(xué)生自己設(shè)計(jì)這樣的幾個(gè)游戲。

  猜數(shù)方法

  將得數(shù)末兩位乘3,取乘積的末兩位就是觀眾心中所想的兩位數(shù)。

  六、板書設(shè)計(jì)

來源:網(wǎng)絡(luò)

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