師：上節課，我們初讀了《特殊的葬禮》，誰能用“因為……所以……”說說你知道了些什么？

　　生：因為這場葬禮不是為人而舉行的，而是為瀑布舉行的，所以它特殊。

　　生：因為瀑布的壯觀景象，所以吸引世界各地的許多游客。

　　生：因為瀑布周圍的許多工廠用水毫無節制，浪費了大量的水資源，又因為沿河兩岸的森林被亂砍亂伐，所以瀑布才逐漸枯竭。

　　生：因為塞特凱達斯瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布，即將消失，所以巴西總統要為瀑布舉行葬禮。

　　師：這么長的話說得這么流利，太棒了。那么，同學們想看一看美麗壯觀的塞特凱達斯瀑布嗎？好�。◣煵シ糯笃俨间浵瘢�

　　師：流連忘返的小游客，贊美一下瀑布吧！

　　生：瀑布滔滔不絕，一瀉千里。

　　生：瀑布像一頭兇猛的雄獅，直沖華夏大地。

　　師：說得不錯。現在我們趕緊看書的第三自然段，看看書上用了哪些詞來贊美瀑布的�？梢源舐�、自由、有感情地朗讀這個自然段，然后拿起筆來在你認為是贊美瀑布的詞下面加點。明白？開始。

　�。ㄉ�自由讀，找詞；反饋，師在實物投影的書上加點）

　　生：雄偉壯觀、滔滔不絕。

　　師：動情一點說。

　　生：（動情地）一瀉千里。

　　師：有氣勢。

　　生：咆哮而下。

　　生：流連忘返。

　　師：同意嗎？

　　生：不同意。流連忘返是說游客對瀑布的感受，不是贊美瀑布的。

　　師：寫游客的感受，其實也間接地寫出瀑布的壯觀。

　　生：洶涌、從天而降、巨大的水簾。

　　師：從這段話中你讀懂了什么？

　　生：昔日的塞特凱達斯瀑布是多么的雄偉壯觀。

　　[師板書：（昔：雄偉壯觀）生寫在段落的旁]

　　師：你還讀懂了什么？

　　生：昔日的塞特達斯瀑布吸引了世界的許多游客。

　　生：塞特達斯瀑布是世界上流量最大的瀑布。

　　師：我們能把雄偉壯觀的瀑布讀出來嗎？

　　（多媒體出示句子：洶涌的河水從懸崖上咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。）

　　師：能把這種氣勢讀出來嗎？（生讀）

　　師：我想，他應該是全班最好的吧？沒有超過他的吧！

　�。ㄉ�不同意爭著讀，一個、兩位，兩組，學生讀得氣勢磅礴）[

　　師：我們為這個瀑布，這句話來配配音好嗎？

　�。úシ湃�段音樂，第一段《秋日的私語》，第二段《二泉映月》，第三段《命運》）。

　　師：用哪一段音樂配最合適，為什么？

　　生：用《命運》，因為塞特達斯瀑布是洶涌的，《命運》節奏感強，高昂能體現洶涌的氣勢，所以用《命運》來配最合適。

　　師：那我們用這段音樂來配配我們的朗讀。（全班配樂齊讀，聲勢浩大）

　　師：讀了課文，我們再來贊美一下瀑布。

　　生：瀑布巨大的水簾從天而降，在地面上掀起一團的霧，仿佛白鏈騰空，水花四濺。（生鼓掌）

　　生：瀑布像發瘋的野馬，咆哮而下。

　　師：能結合課文的句子來贊美一下。

　　生：洶涌的河水從懸崖上咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。

　　生：美麗的瀑布似千萬條巨龍飛流直下，直撲潭中，濺起了無數水花，如煙，如霧，美麗極了。（生熱烈鼓掌）

　　師：我相信瀑布的美麗已經深深地印在我們的心里；可是有誰會想到，所有的一切我們再也看不到了，它成了我們記憶中一個美麗的夢。我真的不忍心看它現在的樣子。（放大瀑布枯竭時的三大張照片，生看完后個個神色凝重）

　　師：看完后，你們心里是什么滋味？

　　生：悲傷、痛心、憤怒。

　　生：我感到震驚。因為原來那瀑布滔滔不絕，一瀉千里的景觀，和現在奄奄一息對比，我感到十分震驚。

　　師：看看課文的第五自然段，安安靜靜地默讀它，把描寫瀑布現在樣子的語句用橫線劃下來。

　�。ㄉ�默讀，劃句子，反饋，多媒體出示以枯竭的瀑布為背景的句子：它在群山之中無奈地低下頭，像生命垂危的老人奄奄一息，等待著最后消亡。）

　　師：誰來讀一讀。

　�。ㄉ�讀，評讀，生再讀，再指名讀，師范讀，生鼓掌）

　　師：從這個句子中，你仿佛看到了什么？

　　生：看到了瀑布仿佛干枯的樣子。

　　生：那雄偉的瀑布已離我們遠去了，我們看到的是那枯竭的瀑布。

　　生：我仿佛看見瀑布是多么可憐。

　　生：我仿佛聽見瀑布在吶喊，兇殘的人類快收手吧！

　　生：我仿佛看到塞特達斯瀑布不像昔日那樣雄偉壯觀，而是像生命垂危的老人那樣奄奄一息。

　　師：（動情地）是啊，瀑布就像一位慈祥的老人，剛才還在親切地和你講著故事，和你在夜幕下數著星星，他沙啞的話語還在耳畔，他撫過的脊背依然溫暖，可是他的手一滑，閉上眼睛遠去了，再也見不到他。（女生深情地讀起來）[

　　師：同學們，如果你是奄奄一息的瀑布，會對人們說些什么？

　　生：可惡的人類，停止你們的行為吧！否則，地球上的最后一滴水，將是你們的眼淚。

　　師：廣告詞�。。ㄉ�鼓掌）

　　生：停吧，停止吧，可惡的人類。要不然地球媽媽會報復你們的。

　　生：貪婪的人類停止吧！放下手中的屠刀，我們只有一個地球，我們應該珍惜這個美麗的世界。

　　師：（引讀這句話）正是由于瀑布周圍的許多工廠用水毫無節制，浪費大量的水資源，所以……

　　生讀：它在群山之中無奈……等待最后的消亡。

　　師：下百由于沿河兩岸的森林被亂砍亂伐，造成水土大量流失，所以……

　　生讀：它在群山之中無奈……等待最后的消亡。

　　師：正是由于水量逐年減少，所以……

　　生讀：它在群山之中無奈……等待最后的消亡。

　　師：同學們，巴西總統在巴拉那河上為瀑布舉行葬禮的目的是什么呢？

　　生：目的是號召我們立即行動起來，保護生態環境，愛護我們賴以生存的地球，使大瀑布悲劇不再重演。

　　師：你找到課文的最后一句。

　　生：保護環境，愛護地球。

　　師：那么他舉行葬禮的原因是什么？

　　生：科學家們預測過不了多久，瀑布將完全消失。

　　師：現在的瀑布是什么樣子？

　　生：奄奄一息[師板書（今：奄奄一息）]

　　師：所以巴西總統要在這里舉行葬禮，號召人們要保護環境，愛護地球（板書：保護環境）

　　師：你如果是巴西總統，對著巴西人民和幾十名生態學、環境學的專家做演說，你會怎么講？寫一寫演說辭。

　�。ㄉ鷮懷菡f辭，師巡視指導，約八分鐘開始演說。）

　　生：各位來賓們，你們知道塞特達斯瀑布嗎？昔日的它多么壯觀，巨大的水簾從天而降，滔滔不絕，一瀉千里，在地面上騰起一陣云霧，仿佛白鏈騰空，銀花四濺，多少游客在它面前流連忘返，贊嘆不止�？扇缃�，它卻如此惶惶，如此枯竭，是誰，是誰把它弄得這樣難堪，不是別人，正是我們貪婪的人類，是我們，是我們亂砍亂伐，是我們，是我們，浪費水源。停止吧，保護生態環境，愛護每一滴水，因為我們賴以生存的地球只有一個。謝謝！

　　師：林老師感動極了，他能運用書中的句子把昔日、今日的瀑布都說到了，還呼吁人們要怎么做。[

　　生：塞特達斯瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布。

　　師：對誰說的？誰來幫助他？

　　生：各位來賓們。

　　師：還可以怎么稱呼？

　　生：同志們。

　　師：（笑）外國人不用同志們這個稱呼。

　　生：女士們，先生們。

　　師：“女士們，先生們”，送給你你喜歡嗎？

　　生：女士們，先生們：塞特凱達斯瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布。為什么會枯竭？是因為人們亂砍亂伐才使它奄奄一息了。如果人類，還不停止的話，地球將以千萬場的災難來報復人們。

　　女生：親愛的來賓們，昔日的塞特達斯瀑布多美啊，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”如今，這雄偉壯觀的景觀竟不辭而別，它在群山之中無奈地低了頭，像生命垂危的老人奄奄一息。親愛的巴西人民，你們早點醒悟吧，放下手中的斧頭。一齊建設我們美麗的家園吧！謝謝。”（生鼓掌）

　　生：敬愛的巴西人民：你們大多都和我一樣懷著沉痛的心情來參加這次葬禮吧！塞特達斯瀑布曾經給我們帶來了無窮無盡的歡樂。他的氣勢如萬馬奔騰，它是世界人民的驕傲。但如今它已無法抵擋人類瘋狂的行為，奄奄一息，痛苦地呻吟著。過不了多久，它將完全干枯，成為我們心目中一場美好的夢。我在此代表無數熱愛大自然的人們，給于那些破壞環境的人一次警告。收手吧！地球只有一個，讓我們好好愛護。否則，大自然將會以百倍、千倍，甚至萬倍來報復我們。（掌聲響起）

　　師：現在我們來聽一聽巴西總統的演說，一齊哀悼一下塞特達斯瀑布。

　�。úシ叛葜v辭）

　　師：聽了演說辭，如果覺得自己的演說還不夠精彩，就改一改。（下課）