教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　2、學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字：撐、艇、浮、萍、稚、側(cè)。

　　3、理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、理解詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)中的意境，體會(huì)童真童趣。

　　2、感受古詩(shī)語(yǔ)言的精練之美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)多媒體演示文稿（文字、圖象），詩(shī)人、詩(shī)作的相關(guān)資料。

　　課時(shí)安排

　　建議：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　課前導(dǎo)語(yǔ)

　　同學(xué)們，還記得楊萬(wàn)里《小池》這首詩(shī)嗎？誰(shuí)背給大家聽(tīng)聽(tīng)。今天，我們又來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，也是講夏日池塘上發(fā)生的事。

　�。ò鍟�(shū)：池上）齊讀。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、簡(jiǎn)介白居易。

　　白居易：字樂(lè)天，號(hào)香山居士，從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對(duì)社會(huì)黑暗和人民疾苦有

　　較深的了解。他寫(xiě)了很多詩(shī)，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的“諷刺詩(shī)”。他熱愛(ài)大自然，寫(xiě)下了不少描寫(xiě)山水景物的小詩(shī)。他的詩(shī)質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫(xiě)詩(shī)3600多首，是唐朝寫(xiě)詩(shī)最多的詩(shī)人。

　　二、初讀詩(shī)歌，整體感知。

　　1、學(xué)生自讀《池上》。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

　　2、檢查。

　�。�1）讀準(zhǔn)字音：撐、艇、萍都是后鼻音。

　�。�2）理解詞語(yǔ)：浮萍。

　�。�3）齊讀詩(shī)歌：說(shuō)說(shuō)池塘上發(fā)生了一件什么事？

　�。ㄒ粋�(gè)小孩偷采白蓮）

　　3、再次自由讀詩(shī)。畫(huà)出不理解的詞句。

　　4、小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意。

　　結(jié)合前后句和文中插圖，借助工具書(shū)，理解詩(shī)劇含義。

　　一、吟詩(shī)、煉字，體會(huì)意境。

　　1、前兩行——小娃偷采蓮。

　�。�1）讀這兩行詩(shī)，你看到了怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？

　　生：蓮葉田田的，蓮蓬嫩嫩的，我也好想去摘。

　�。�2）小娃如何偷采？

　　生：小孩可能太想吃那嫩嫩的、甜甜的蓮蓬，就不經(jīng)大人同意，撐著船偷偷去采。

　�。�3）看圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的樣子。

　　（4）你最欣賞前兩行中的哪個(gè)字？

　�。ㄍ担航Y(jié)合自己小時(shí)候“偷偷”做的一些頑皮之事，體會(huì)孩子的無(wú)邪、可愛(ài)、純

　　真與童年的快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)、自由）[

　　配樂(lè)朗讀這兩行詩(shī)。

　　2、后兩行——景美童心純。

　�。�1）提問(wèn)：小娃“偷采白蓮”不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？

　　（2）生默讀，讀理解。

　　（小娃哪里知道：小船一路劃開(kāi)的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事呢）

　�。�3）抓住“不解”體會(huì)孩子的質(zhì)樸、純真。

　�。�4）指導(dǎo)讀出情趣。

　　二、回歸整體，拓展延伸。

　　1、同學(xué)們，用自己喜歡的方式誦讀古詩(shī)。

　�。ㄗx、唱、演都可）

　　2、你還讀過(guò)哪些描寫(xiě)荷塘、荷葉的詩(shī)句？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　21古詩(shī)兩首

　　偷采白蓮回景美引人

　　池上

　　不解浮萍開(kāi)童真童趣