【教學準備】多媒體課件、生字詞卡片

　　【教學時間】兩課時

　　第一課時

　　【教學內(nèi)容】《鄉(xiāng)村四月》《四時田園雜興》

　　【教學目標】

　　1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦這兩首古詩，并能默寫下來。

　　2.通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛之情。

　　【教學重難點】

　　1、背誦這兩首古詩，并能默寫下來。

　　2、通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛之情。

　　【教學策略】

　　1、教法：目標教學法

　　2、學法：自主、合作、探究

　　【教學流程】

　　一、引入新課

　　二、展示目標

　　三、導學達標

　�。ㄒ唬┯深}入手，弄清題意

　　1.板書課題。

　　2.自由讀題，說說題意。“鄉(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時節(jié)。

　　3.出示插圖，觀察感受。

　　4.簡介詩人及背景。

　　翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。

　　（二）反復誦讀，弄懂詩意

　　1.教師范讀，學生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩的畫面。

　　2.學生自由練讀，讀準字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“桑”都是平舌音。

　　3.指名朗讀，相互學習，相互欣賞。

　　4.組內(nèi)輪讀，試著利用工具書或文中注釋弄清句意。

　　5.全班交流，講講詩意。

　　（三）品評朗讀，感悟詩情

　　1.自由誦讀，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。

　　2.逐句品評，交流感受。

　　第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，也同時體現(xiàn)了作者對勞動人民的同情贊美。“少”“才”“又”突出了勞作的繁忙。

　　3.想象畫面，有感情地朗讀。

　�。ㄋ模┍痴b，積累語言

　　（五）自學《四時田園雜興》

　　1.按照學習《鄉(xiāng)村四月》的方法自學，畫出自己不明白的地方。

　　2.小組內(nèi)交流，教師指導點撥。

　　3.全班交流自學成果。

　　4.背誦。

　　四、總結(jié)

　　第二課時

　　【教學內(nèi)容】《漁歌子》

　　【教學目標】

　　1、理解《漁歌子》的詞意，體會作者的思想感情。

　　2、背誦并默寫這首詞。

　　3、想象“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”這句話的畫面，并描述出來。

　　【教學重點】

　　學習詞的內(nèi)容，想象詞中描寫的情景。

　　【教學難點】

　　結(jié)合詞句展開想象，并能描述出來。

　　【教學策略】

　　1、教法：目標教學法

　　2、學法：自主、合作、探究

　　【教學流程】

　　一、前提測評

　　1、背誦《鄉(xiāng)村四月》《四時田園雜興》

　　2、導入：欣賞唐宋名家名詞。

　　3、讀生字：塞箬蓑

　　二、展示目標

　　三、導學達標

　�。ㄒ唬┳宰x《漁歌子》理解詞意

　　1、自讀全詞，整體感知。

　　2、讀《漁歌子》有什么感覺？這首詞寫了哪些景物？

　　3、自讀詞，提出疑問。

　　（二）細讀《漁歌子》理解詞意

　　1、《漁歌子》的作者是誰？哪個朝代的人？

　　2、自學、對照注解或字典理解字詞的意思。

　　讀生字：塞箬蓑

　　斜風：微風歸：回家、回去

　　3、理解全首詞的意思。

　　在美麗的西塞山前，幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花正在盛開，清澈見底的河水中有肥美的鱖魚在游動。在風景如畫的河邊，詩人頭戴青箬笠；身穿綠蓑衣，沐浴著斜風細雨，久久不愿離去。

　　四、達標測評（總結(jié)升華）

　　1、請同學們自愿理解詞意。

　　2、全詞表達了作者怎樣的思想感情？

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　　3、有感情地朗讀詞，并嘗試背誦下來。

　　五、布置作業(yè)

　　1、背誦并默寫三首古詩詞。

　　2、預習《麥哨》

　　【板書設(shè)計】

　　鄉(xiāng)村四月四時田園雜興漁歌子

　　翁卷（宋）范成大（宋）張志和（唐）

　　綠白耕耘山鷺

　　鳥雨生機各當家勞動場景花水魚悠然自得

　　閑人少繁忙未解斜風細雨情趣盎然

　　才了……又學種瓜漁翁不歸

　　【教學要求】

　　1.認識7個生字，會寫8個生字

　　2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。

　　3.通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛之情。

　　【教學重點】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。

　　2、通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛之情。

　　【教學難點】

　　通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛之情。。

　　【教學策略】

　　1、教法：目標教學法

　　2、學法：自主、合作、探究