《會(huì)搖尾巴的狼》一課,我覺(jué)得收益最大的是教學(xué)生學(xué)會(huì)問(wèn),從而認(rèn)識(shí)狼的本質(zhì)。

　　教學(xué)時(shí)，我首先出示狼說(shuō)的第一句話，讓學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)，然后提出問(wèn)題：“狼為什么連忙打招呼？他為什么這么說(shuō)？”來(lái)讓學(xué)生討論解決，課堂氣氛一下子活躍起來(lái)，學(xué)生提出的問(wèn)題相當(dāng)有價(jià)值，如：（1）狼為什么要半閉著眼睛？（2）為什么課文中反復(fù)用上了“連忙、趕忙”來(lái)描寫狼呢？（3）狼明明知道它根本吃不到老山羊，為什么還要說(shuō)要吃掉老山羊呢？（4）老山羊走后，狼會(huì)有怎樣的下場(chǎng)呢？聽了學(xué)生的提問(wèn)，作為老師，我真佩服他們，佩服他們的思考能力、動(dòng)腦能力之強(qiáng)。我不禁想：假如所有問(wèn)題都由老師包辦代替，這不就是扼殺了學(xué)生的思考能力嗎？

　　因此，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，讓學(xué)生積極參與，多動(dòng)口、動(dòng)腦，學(xué)生就會(huì)在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，提高能力。