一、教育與訓練目標

　　懂得坐立行走要文明，初步學會坐立行走的規范動作，初步養成坐立行走的文明習慣。

　　二、教育與訓練要點

　　1、文明的坐立行走能使我們健康地成長。

　　2、坐立行走的規范。（坐：抬頭挺胸，眼平視，兩膝并攏坐端正；立：頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松；走：教室里輕輕走，走廊上慢慢走，轉彎口減速走，上下樓梯*右走。）

　　三、教育與訓練準備

　　1、骨骼生長畸形投影片或圖片。

　　2、小故事“血的教訓”。

　　3、坐、立、走常規兒歌及掛圖。

　　四、教育與訓練過程

　　1、看投影片導入。

　　出示投影片或圖片，一位可愛的小男孩，由于從小不注意坐立姿勢，骨骼慢慢地變了形，最后成了一個骨骼畸形的人。

　　2、討論演示明理。

　　（1）討論：為什么原來是那么漂亮健康的小男孩會變成骨骼畸形的人呢？

　　（2）教師在黑板上板畫，演示。小朋友就像一棵棵小樹苗，如果小樹苗長得很正，經過澆水施肥，小樹苗就會長得健壯挺拔，長大成為一棵有用的大樹。如果從小不注意保護，小樹就會彎曲，長大了就成了一棵歪樹，再也不能變直。小你喜歡哪一棵大樹呢？

　　（3）歸納：坐立行走都有一定的要求。按照這些要求去做，有利于我們健康成長，也是我們小學生講文明的表現。

　　3、學兒歌，指導訓練。

　�。�1）“坐”的規范。

　　A怎樣才是正確的“坐”姿勢呢？（看圖觀察討論）

　　B學習兒歌：（要點中的：坐）

　　C請一位小朋友拿著凳子到講臺上，按兒歌要求坐，全班學生評議。

　　全班學生邊念兒歌邊訓練，教師巡視糾正。

　　（2）“立”的規范。

　　A怎樣才是正確的“立”的姿勢呢？（看圖觀察討論）

　　B學習兒歌：（要點中的：立）

　　C請幾位學生上講臺前，做立的姿勢，其余學生念兒歌。要求立的學生像小松樹那樣挺拔。請大家評一評，誰像小松樹。

　　D游戲訓練：“誰是小松樹？”

　　4、故事明理，討論導行。

　�。�1）教師講述小故事：“血的教訓”。

　�。�2）討論為什么他們會互相碰撞？

　　歸納：學校是我們學習、生活的地方，為了安全，大家都要學會文明走路。

　　（3）學習兒歌：（要點中的：走）

　�。�4）創設情景訓練。以小組為單位，在教室模擬轉彎口、上下樓梯訓練，讓學生邊讀兒歌邊訓練

　　5、小結：今天我們懂得了坐立行走要文明，并且學會了兒歌。希望大家把兒歌記在心里，按兒歌的要求去做，做一個文明的小學生。

　　五、教育與訓練鞏固和延伸

　　1、上課預備鈴響時，請學生念坐的兒歌，教師要及時提醒學生學會坐端正。

　　2、當學生起立回答問題時，教師要及時白歐陽站立姿勢正確的學生，及時糾正不正確的姿勢。

　　3、課間可請學生值日，看看誰學會了文明走路。

　　4、與家長聯系，培養學生在家坐立行走的好習慣。