一、教育與訓練目標

　　知道別人的東西不能隨便動、隨便拿；初步養成不私自拿別人的東西、借東西一定要得到別人同意、用完及時歸還的好習慣。

　　二、教育與訓練要點

　　1、知道別人的東西不能隨便動隨便拿。

　　2、要向別人借東西，一定要得到別人的允許。

　　3、用完后要及時歸還，并說聲：“謝謝！”

　　4、勸阻同學不要拿別人的東西。

　　三、教育與訓練準備

　　1、小故事。

　　2、小紅花若干朵。

　　四、教育與訓練過程

　　1、活動導入。

　　同學們，你自己有心愛的東西，如果看見別人還有更讓你喜歡的東西，這時候你應該怎么做呢？

　　2、演示明理導行。

　�。�1）介紹情景（一）。同學們，小明這樣做對嗎？為什么？

　　討論后歸納：小明這樣做不對。別人的東西不是自己的，就不能隨便動、隨便拿。

　　（2）介紹情景（二）。討論：小紅這樣做對嗎？為什么？

　　歸納：小紅做得對。她沒有隨便拿別人的東西，我們要向別人借東西，一定要得到別人的允許。

　　同學之間夸一夸，我們班上誰平時也是這樣做的。做到的獎給小紅花。

　　（3）聽老師講小故事。

　　同學們，你說丁丁做得對嗎？對在哪里？

　　討論后歸納：丁丁借了東東的書，看完后，就是下大雨，也要及時歸還，并說：“謝謝！”

　　聽了幾個故事，我們知道了，別人的東西不能隨便動、隨便拿；要向別人借東西，一定要得到別人的允許；用完后要及時歸還，并說:聲謝謝！同學們今后能這樣做嗎？我們不但自己要這樣做，而且當看見同學隨便拿別人的懂事時，也要告訴他們這個道理，勸阻同學不私自拿別人的東西，從小做誠實的好孩子。

　　3、辨析深化明理。評一評，這些同學做得對嗎？

　　（1）小蘭看見芳芳有一塊新橡皮，像只小白兔，很漂亮，還很香，非常喜歡。下課時，小蘭見芳芳不在，就拿走了，放在自己的文具盒里。小蘭這樣做對嗎？

　�。�2）下課時，東東看見小剛在翻小明的文具盒，就對小剛說：“別人的東西不能隨便動，隨便拿。”東東對嗎？

　�。�3）手工課時，丁丁沒有剪刀。明明桌上放著剪刀，丁丁小聲對明明說：“明明，請把剪刀借給我用用，行嗎？丁丁做得對嗎？

　　（4）麗麗向小英借了一本書，看完后就去換給小英。蘭蘭看見了，要向麗麗借。麗麗說：“等我換給小英后，你再向小英借吧！”麗麗對嗎？

　　4、小結。

　　同學們今天學習了“從小做誠實的好孩子，不私自那別人的東西。”我們班有很多同學平時就是這樣做的。還有一些同學今天沒戴上小紅花，老師先給你們保存著，什么時候做到了，老師再給你戴上。老師希望大家都能成為誠實的好孩子。

　　五、教育與訓練鞏固和延伸

　　1、同學之間互相督促。

　　2、定期評比。