●談話揭題

　　●朗讀感悟

　　①展示課件，讓學(xué)生欣賞畫(huà)面，聽(tīng)課文錄音朗讀。

　　②伴隨錄音，輕聲朗讀課文。

　　③學(xué)生自由朗讀。

　　④小組內(nèi)輪流朗讀，相互評(píng)讀．幫助正音和順句。

　　⑤師生引讀。以第二自然段為例：

　　師：漓江的水真靜啊──

　　生：靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；

　　師：漓江的水真清啊──

　　生：清得可以看見(jiàn)江底的沙石；

　　師：漓江的水真綠啊

　　生：綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。

　　師生合：船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。

　　⑥小組內(nèi)學(xué)生相互進(jìn)行引讀。

　　在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生暢談桂林山水的美。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和點(diǎn)撥。

　　●理清文章思路

　　師：讀了這篇課文，你能察覺(jué)到作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的嗎？能不能給課文列出一個(gè)寫(xiě)作提綱？

　　②學(xué)生瀏覽課文，動(dòng)筆列提綱。

　　②歸納。

　　●根據(jù)上述提綱練習(xí)背誦

　　●質(zhì)疑問(wèn)難

　　引導(dǎo)學(xué)生從字詞的理解、文章的表達(dá)等方面提出疑問(wèn)。

　　●師生共同解決學(xué)生提出的疑難問(wèn)題

　　學(xué)生可能會(huì)提出下列問(wèn)題：

　　①“甲天下”“翡翠”“瑕”等詞語(yǔ)的意思是什么？

　　②為什么在寫(xiě)漓江水和桂林山之前要先寫(xiě)“大海”“西湖”“泰山”“香山”？

　　根據(jù)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生共同對(duì)話，在對(duì)話中解決問(wèn)題。