學習目標：

　　1、學會a o e 三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調a o e的音。

　　3、認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。

　　4、激發學習漢語拼音的興趣，培養良好的寫字習慣。

　　課前準備：

　　1、a o e及帶聲調a o e的字母卡片

　　2、教學掛圖

　　教學過程

　　第一課時

　　觀察圖畫，激發興趣

　　1、引導學生觀察情景圖

　　2、教師動情描述

　　學習單韻母a

　　1、讀準音：a、引出a 的讀音。b、教師師范發音，學生觀察口型。e、以各種方式練習發音，聯系生活實際鞏固讀音。

　　2、認清形：仔細看圖

　　3、指導書寫

　　4、學習a 的四個聲調

　　5、學習運用，體會讀音。

　　第二課時

　　游戲復習單韻母a和四個聲調

　　學習o e

　　1、讀準音（方法同a）

　　2、認清形，指導書寫。

　　擴展活動

　　你們能用 a o e這三個單韻母的讀音和課本的插圖編一個很好聽的故事嗎？下課后互相說一說，看誰說得好。

　　2、i u <

　　學習目標

　　1、學會i u < 三個單韻母和y w兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學會整體認讀音節yi wu yu。

　　3、掌握i u < yi wu yu 四聲，能直接讀出他們帶調的音。

　　4、利用教材的情景圖激發學生學習的興趣，幫助學生學習字母的音、形和音節。

　　課前準備

　　1、i u < y w yi wu yu 及帶調i u < yi wu yu 的卡片，教學掛圖。

　　第一課時

　　復習a o e 的四個聲調

　　看圖激趣，導入新課

　　學習單韻母i

　　1、衣服的"衣"就是單韻母i的音

　　2、老師師范發音，看老師口型。

　　3、聲模仿發音，齊讀，個別讀。

　　4、i 的四個聲調，用i 的四個聲調組詞。

　　學習單韻母u <

　　1、學習單韻母u 和 < 的讀音

　　2、認清單韻母i u < 的形，指導書寫。

　　以四人小組為單位，討論怎么記住i u < 。討論在四線格占 的位置，老師板演，學生先描紅再防寫。

　　布置作業：和同學一起讀一讀，認一認卡片上的單韻母，變換聲調讀。

　　第二課時

　　復習導入

　　六個單韻母，用開火車的形式打亂聲調順序讀。

　　學習聲母 y w 和整體認讀音節yi wu

　　1、學習聲母y ：讀音練習；辨認y和i。

　　2、學習聲母w：讀音練習，辨認w和u

　　3、識記y w ,指導書寫。

　　看圖任形討論：怎樣記住y w；觀察書寫格式；學習新筆畫；指導書寫。

　　4、學習整體認讀音節yi

　　認識yi，認記yi，怎樣記住yi ，練習yi的四個聲調，并組詞。

　　5、學習整體認讀音節wu

　　第三課時

　　復習i u < y w yi wu

　　學習整體認讀音節yu

　　1、故事導入

　　2、讀、認音節yu ；練習yu的四個聲調，并分別組詞。

　　區別聲、韻母和整體認讀音節

　　看圖讀音節說話

　　1、看插圖上的音節讀一讀；根據圖的意思，用這些音節分別說一句話。

　　3 b p m f

　　學習目標

　　1、學會b p m f四個聲調，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學會聲母b p m f 與單韻母拼成音節的方法，學會帶調拼讀音節。

　　3、認識3個生字，正確讀詞。

　　4、充分利用插圖，在學習過程中激發學生學習興趣。

　　課前準備：拼音卡片，生字卡片。

　　第一課時

　　復習導入

　　學習新課

　　1、學習聲母b的讀音

　　a、看圖，誰能用一句話來說說這幅圖？

　　b、請讀得好的當小老師師范發音，同桌對讀，個別檢查。

　　2、學習聲母p的讀音

　　a、看圖，用一句話說說這位小朋友在干什么？

　　b、自己試讀，請大家把一張薄紙放在嘴前讀，你有什么發現？

　　c、開火車讀練習發音。

　　d、老師引導辨別b p發音的相同點和不同點。

　　3、識記b p的字形，指導書寫。

　　觀察交流，學習新筆畫，指導書寫。

　　4、學習b p和a拼讀的方法。

　　看圖，小姑娘在干什么？觀察四幅圖，分別畫著什么？拼讀音節。

　　鞏固練習

　　組織學生做聲母和帶調韻母找朋友的拼讀游戲。

　　第二課時

　　復習

　　1、開火車讀a的四個聲調

　　2、聽音拿卡片，分辨b p的讀音。

　　學習新知

　　1、學習聲母m 的讀音

　　a、看圖，這兩個小朋友在干什么？

　　b、練習生活實際，用"摸"說話。

　　c、老師范讀，學生模仿。

　　d、學生練習發音，同桌互相檢查聽到鼻音。

　　e、個別檢查

　　2、學習聲母f的讀音

　　看圖導出字音，圖上畫著什么？能用"佛"組詞嗎？注意老師口型，生模仿，齊讀，指名讀。

　　3、識記聲母m f 的字形，指導書寫。

　　怎樣記住m f的字形，教學新筆畫，老師范寫，生練習書寫。

　　4、聲母m f與韻母a拼讀的練習。

　　鞏固練習：做"摘果子"的游戲，摘一個果子讀一個音節，用這個音組一個詞或說一句話。

　　第三課時

　　聲母b p m f 和帶調單韻母o i u的拼讀練習

　　自己拼，大組拼。

　　看圖讀拼音認字

　　小組合作學習，交流圖上畫著誰，他們在干什么？

　　認讀詞語"爸爸、媽媽、我"

　　指導輕聲的讀法

　　看拼音讀，去拼音讀。

　　擴展活動

　　把b p m f 這四幅圖串起來，以"一個星期天"為開頭，編一個小故事。

　　4、 d t n l

　　學習目標

　　1、學會d t n l四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學會d t n l 與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。

　　3、認識五個生字，會讀兒歌，能初步按順序觀察畫面，樂于表達。

　　課前準備：d t n l 掛圖，音節卡片、生字卡片。

　　第一課時

　　復習導入

　　1、開火車讀單韻母a e i u <。

　　2、導入：今天，有四個聲母要開個聯歡會，為我們準備了精彩的節目，大家想不想看？

　　學習聲母d

　　１、出示掛圖

　　２、老師講解發音方法

　　３、老師師范發音，學生觀察模仿。

　　４、同桌互相檢查發音情況。開火車讀。

　　５、記憶字形，指導學生看圖。

　　６、比較字形，學生自由說。

　　７、指導書寫。

　　８、d也想找自己的朋友一起玩，大家看，聲母d找到了哪些朋友呀？出示拼音卡片。

　　學習聲母t

　　１、出示t及掛圖

　　２、教師示范，學生跟著老師讀。

　　３、告訴學生發音方法。

　　４、區別d 與t的讀音，體會送氣與不送氣讀法的不同。

　　５、記憶字形，指導書寫。

　　６、拼讀練習。

　　復習鞏固

　　認讀卡片；找朋友游戲。

　　擴展練習

　　１、拼讀音節的四聲

　　２、自選以上音節組詞或說句子。

　　第二課時

　　復習導入新課

　　１、抽讀聲母卡片

　　２、談話激趣

　　學習聲母l n

　　１、指導觀察課文插圖

　　２、出示卡片l，誰愿意當小老師把這個音節教給小伙伴？

　　３、圖上什么地方與l相似？你有什么好辦法記住l。

　　４、指導發音

　　５、老師范讀，學生跟讀、練讀。

　　６、觀察圖，說一說怎么記住n的形。

　　拼讀練習

　　認讀音節nu lu na ni la le li

　　小老師帶讀

　　學生自讀，互讀。

　　指導書寫

　　１、觀察n　l在四線格中的位置

　　２、書寫練習，個別指導。

　　復習鞏固

　　１、聽音認字母

　　２、拼一拼，讀一讀。

　　第三課時

　　１、出示課文插圖，學生仔細觀察。

　　２、根據圖的內容，學生編故事。

　　學習漢字

　　１、學生自讀音節，學習生字，開火車認讀。

　　２、小組內交流認字方法。

　　學習兒歌

　　復習鞏固

　　學生讀兒歌鞏固字音和漢字。

　　復習一

　　學習目標

　　１、準確認讀６個單韻母，１０個聲母。

　　２、正確區分形近的聲母、韻母并抄寫。

　　３、能讀準音節，認識事物，并把音節和圖畫正確連起來。

　　４、能正確認讀學過的字，口頭造句，把認字和學習語言結合起來。

　　課前準備：音節卡片

　　第一課時

　　我會讀

　　游戲導入

　　我會寫

　　１、出示b-d f-t n-m

　　２、我們學過的單韻母和聲母中，有幾個模樣有些相似，你們認識嗎？

　　３、集體交流。

　　４、書寫

　　看看讀讀

　　１、學生看圖，說說事物的名稱。

　　２、學生個別認讀，同桌互讀，集體認讀。

　　３、提示讀輕聲的音節。

　　鞏固練習

　　第二課時

　　激趣導入

　　小朋友們，動物園里的動物們邀請我們到它們家去做客，你們知道它們的家嗎？

　　我會連

　　１、出示動物圖，讓學生認識六種動物。

　　２、學生拼讀音節

　　３、游戲：找名字。

　　我會認

　　將"我會認"中的字編趁句子，讓學生把這些字找出來。

　　讀一讀

　　擴展活動

　　用"大、土、米、我、馬、地"組詞或說話。

　　５　g k h

　　學習目標

　　１、g k h三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　２、讀準g k h與單韻母相拼的音節。

　　３、初步掌握三拼音節

　　４、認識五個生字，會讀兒歌。

　　５、能借助課本的情景圖，引發學習的興趣。

　　課前準備：生字詞卡片，拼音卡片，錄音帶。

　　第一課時

　　談話導入

　　學習新課

　　１、學生說話介紹情景圖。

　　２、學習g k h的發音

　　３、初步認識g k h 的形：你能在圖上找到它們嗎？

　　進一步學習g k h的音和形

　　１、老師讀，學生聽，發這個音時你發現了什么？

　　２、將一張紙置于嘴前，發g k h的音，紙由不動到大動到小動。

　　３、學生練讀，指名讀，開火車讀，全班練讀。

　　學習g k h 的書寫

　　１、觀察在四線格中位置

　　２、老師范寫

　　３、學生練寫

　　鞏固練習

　　抽讀卡片和生字卡片

　　布置作業

　　第二課時

　　復習

　　１、指名讀字母卡片

　　２、出示音節

　　學習二拼音節

　　１、出示音節:ga ka ha ge ke gu ku hu

　　２、你能指出這些音節的聲母、韻母嗎？

　　３、指名說說是如何拼讀音節的。

　　４、小組互幫互學，檢查讀音。

　　學習三拼音節

　　１、出示音節：gua kua hua

　　２、出示音節對比：ga-gua ka-kua ha-hua

　　把音節對比你發現了什么？

　　３、介紹字母及音節名稱

　　４、指導看１７頁上方的插圖

　　５、老師范讀，學生注意聽。

　　６、概括拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連續不中斷。

　　７、練讀三拼音節。

　　擴展活動

　　１、用以上音節口頭組詞

　　２、先拼讀，再口頭組詞。

　　猜謎活動

　　看圖、說話、認字

　　１７頁情景圖

　　布置作業

　　６　j q x

　　學習目標

　　１、學會j q x三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　２、初步掌握< 上兩點省略規則

　　３、學會j q x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。

　　準確拼讀j q x開頭的三拼音節。

　　４、認識５個生字，會讀兒歌。

　　課前準備：生字、詞語卡片。

　　第一課時

　　復習

　　１、g k h 與韻母相拼的兩拼音節、三拼音節。

　　２、復習三拼音節的拼讀方法。

　　學習j

　　1、出示圖：圖上畫的是什么？

　　２、范讀，講解發音要領。

　　３、同桌互讀，感受發音部位。

　　４、開火車讀，師正音。

　　５、記憶字形

　　６、拼讀音節及四聲。

　　學習q　（方法同j）

　　指導書寫

　　１、觀察在四線格中的位置及書寫順序。、

　　２、生練寫，師巡視。

　　第二課時

　　復習

　　１、比較p -q i -j d-b

　　２、鞏固ji jia qi qia的四聲。

　　學習x

　　１、出示圖：圖上畫了什么？

　　２、范讀講解發音要領。

　　３、生練讀，師糾正讀音。

　　４、記憶字形

　　５、拼讀音節xi xia。

　　６、指導書寫

　　學習j q x與< 相拼

　　創設情景

　　教學口訣：j q x　小淘氣見了< 眼就挖去

　　擴展活動

　　１、游戲"找朋友"

　　２、拼讀音節：qi xi ji qu xu jia qia xia

　　第三課時

　　復習音節

　　認讀字詞，讀兒歌。

　　１、看圖，圖上有哪些人在做什么？自己輕聲讀讀音節，再回答。

　　２、拼讀音節

　　３、用五個生字口頭組詞

　　４、說說在日常生活中我們可以在哪些地方看見這些生字。

　　５、讀兒歌

　　擴展活動

　　１、連一連，讀一讀

　　２、摘蘋果、

　　７　　z c s

　　學習目標

　　１、學會z c s三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　２、學會z c s與韻母組成的音節，能準確拼讀音節。

　　３、學會zi ci si 三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。

　　４、認識５個生字，會讀兒歌。

　　第一課時

　　復習導入

　　復習學過的聲母，指名認讀。

　　今天聲母家族又有幾個新成員要和同學們交朋友，它們是誰》讓我們一起來認識它們吧。

　　學習聲母z

　　１、借助圖畫學習聲母z的讀音。

　　圖上畫的是誰？她在做什么？示范讀音，學生練讀，老師小結發音方法。

　　２、指導書寫

　　記憶字形：你怎么記住z呢？觀察在四線格里的位置，師范寫，學生練寫。

　　３、拼讀音節

　　za ze zu zuo

　　學習聲母c s（方法同上）

　　第二課時

　　復習導入新課

　　１、談話激趣

　　２、復習聲母z c s及相關音節

　　３、過渡：今天z c s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個朋友吧。

　　學習整體認讀音節zi ci si

　　１、讀準音

　　a、聽老師讀z c s和zi ci si，比較它們有什么不同？

　　b、學生練讀。

　　c、檢查發音情況

　　d、zi ci si 這三個音節，我們也叫它們整體認讀音節。

　　e、練讀zi c si 四聲。

　　２、認清形

　　比較z c s 和zi ci si有什么相同和不同之處。

　　在桌面上書空；讀讀比比：z-zi c-ci s-si zi-za ci-cu

　　si-se

　　第三課時

　　復習z c s及整體認讀音節。

　　看圖讀詞語

　　圖上畫的是什么地方？有什么人？他們在做什么？

　　把這幅圖連起來說一說。拼讀：ca bo li tuo di zuo he ka

　　認讀音節，拼讀si zuo cuo

　　老師帶領下讀兒歌，注意讀準字音。在兒歌中畫出生字讀一讀，討論怎樣記住生字，集體交流。

　　擴展活動

　　數一數，你在數學課上過了幾座橋？

　　８　zh ch sh r

　　學習目標

　　１、學會zh ch sh r四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　２、能正確拼讀zh ch sh r 和帶調韻母拼成的音節。

　　３、學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節。

　　４、認識７個字，會讀兒歌。

　　課前準備：聲母卡片，生字詞語卡片。

　　第一課時

　　學習zh

　　１、出示掛圖：圖上畫的是誰，她在干什么？

　　２、范讀，講解發音要領。

　　３、生讀，反復練習。

　　４、指導書寫：觀察zh的形與插圖有什么相似。師范寫，生練寫。

　　５、拼音練習。

　　６、教學zhi

　　７、比較z-zh zi-zhi的讀音。

　　８、游戲"比耳朵"。

　　學習ch （方法同zh）

　　第二課時

　　復習

　　讀讀比比：z-zh zi-zhi c-ch ci-chi

　　學習sh 、r(方法同zh）

　　擴展活動

　　１、聽教師發音，辨別平、翹舌音。

　　２、拼讀下列的詞。

　　３、讀一讀，看誰讀得準。

　　第三課時

　　復習平、翹舌音及音節。

　　認讀字詞

　　１、看看圖，說說圖上畫著什么，圖上的人在干什么？

　　２、拼讀音節詞，注意看清字母和聲調，讀準字音。

　　３、指名讀，認字。

　　讀兒歌

　　１、學生自己拼讀紅色音節。

　　２、教師指導讀兒歌。

　　３、誰知道"臺灣"在哪兒？

　　４、學生熟讀兒歌

　　復習二

　　學習目標

　　１、通過有趣的練習形式復習２３個聲母，體會學拼音的樂趣。

　　２讀音節，區分形近、音近的聲母；讀音節，學習認識事物，將詞語分類，進行初步思維訓練，鞏固拼讀方法。

　　３復習認識的字。

　　課前準備：

　　２３個聲母的字母卡片，學過的３０個生字卡片。

　　第一課時

　　談話導入

　　我們已經跟聲母這個大家庭的每一個成員都認識了。今天這２３個成員全部來和我們見面，你們歡迎嗎？

　　復習聲母

　　１、打亂順序，指名抽讀聲母卡片。

　　２、我會連

　　３、這些聲母的本領還有很多，我們的姓中就有他們，出示以下聲母：g k h j q x zh ch sh，以小組為單位討論：本班同學中帶有這些聲母的姓有哪些？

　　４、現在我們不用筆寫他們，而要用帶來的棒、毛線及手勢，擺出他們的形狀來，你行嗎？

　　布置作業

　　１、按順序熟讀聲母表

　　２、與家長一起抽讀聲母卡。

　　第二課時

　　復習易混的聲母

　　z-zh c-ch s-sh r-l p-q b-d

　　我會讀

　　１、學生自由讀

　　２、怎樣才能準確地拼讀音節呢？

　　３、指名學生讀，再讓學生評。

　　４、同桌兩人互讀、互評。

　　讀讀連連

　　１、學生自由拼讀音節　，然后同桌互讀、互評、互幫。

　　２、交流：哪些音節容易讀錯，你們是怎樣互相幫助的？

　　３、思考并回答：qi che 和 huo che為什么可以用一條線連起來？

　　４、學生畫線連接其他音節詞，并說明理由。

　　５、指名讀六組連接好的音節詞。

　　認讀已學過的生字

　　１、出示認字樹：摘前要指著讀，讀對了再摘。

　　２、帶領全班讀。

　　３、說句字練習。

　　９　　ai ei ui

　　學習目標

　　１、學會復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

　　２、學習聲母ai er ui 組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。

　　３、認識７個生字，正確朗讀句子和兒歌。

　　４、注意培養學生發現問題和勤于動腦的習慣。

　　課前準備

　　拼音卡片，三個復韻母的卡片。