2．iuü

　　一、教學要求

　　1、學會iuü三個單韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。

　　2、學習iuü三個單韻母的四聲讀法，認識i上加調號“．”要省寫的規(guī)則。

　　3、學習yw兩個大寫字母，學會用之與單韻母相拼，會正確書寫。

　　4、學會整體認讀音節(jié)yiwuyu。

　　5、注意培養(yǎng)良好的讀書、寫字習慣。

　　二、教學重難點

　　重點：iuü的發(fā)音方法和書寫，yw與iu的區(qū)別。

　　難點：ü的發(fā)音，yiwuyu與iuü及yw的區(qū)別。

　　三、教學方法：兒歌助學法

　　四、教具準備

　　課文插圖、字母卡片。

　　五、課時安排2課時

　　第一課時

　　一、復習檢查、準備談話

　　1、抽讀帶調aoe卡片(齊讀、開火車讀)。

　　2、準備談話提出新課教學內容。

　　二、學習單韻母i

　　1、指導看“衣服”圖，談話引出單韻母i(出示i)

　　2、示范發(fā)i音，學生模仿，體會發(fā)i的要領(口開得很小，嘴角向兩邊咧開，舌尖靠近下齒背，發(fā)音響亮，口形不變。)

　　3、反復練讀。

　　4、聯(lián)系插圖幫助記i形。引導觀察課文下方i的筆畫分解圖，師示范書寫，學生邊書空邊說：先寫豎，再寫點，iii。

　　三、學習單韻母u

　　1、看“烏鴉”圖，引出u(出示u)

　　2、師示范發(fā)u音，學生模仿體會發(fā)u的要領(雙唇攏成圖形，中間只留一個小孔，舌頭后縮，舌根抬起，發(fā)音響亮，口形始終不變。)

　　3、反復練習

　　4、聯(lián)系課文插圖記形，引導觀察四線格及u的筆畫分解圖，讓學生邊書空邊說筆順(豎右彎，豎右彎)

　　四、學習單韻母ü

　　1、看“鯉魚”圖，談話引出魚(ǘ)，再從ǘ引出ü(出示ü)

　　2、師示范發(fā)ü音，學生模仿體會ü的發(fā)音要領(雙唇呈扁圓形，接近閉合，舌頭向前，接近下齒背。發(fā)u時注意與發(fā)i的區(qū)別，發(fā)u圓唇，發(fā)i嘴扁，嘴角向兩邊咧開。)

　　3、反復練習發(fā)ü音，結合正音。

　　4、聯(lián)系插圖記ü形，指導觀察課文下方ü的筆畫分解圖，師示范，學生邊書空邊說筆順。

　　五、學習i的四聲讀法。

　　1、板書īíǐì，學生觀察回答i頭上加調以后有什么變化。

　　2、讓學生試發(fā)i的四個聲調，、結合正音，反復練讀，逐漸熟練。

　　六、學習uü的四聲讀法

　　1、對應板書:

　　ūúǔù

　　ǖǘǚǜ

　　2、讓學生給uü加上四聲調號。

　　3、試讀、練讀uü的四聲，練讀iuü的四聲。

　　(橫讀、豎讀、順讀、倒讀、抽讀)

　　七、指導書寫

　　1、指導學生觀察iuü在四線三格中的位置，說說他們幾筆寫成，寫在哪一格。

　　2、師范寫，學生觀察。

　　3、全班試寫，練習在拼音格里書寫。

　　八、鞏固練習

　　1、做聽音取卡片游戲。

　　2、在拼音本上iuü寫各一行。(注意寫字姿勢等。)

　　3、在拼音本上īíǐì、ūúǔù、ǖǘǚǜ各寫一行。

　　九、板書設計

　　插Iīíǐì

　　uūúǔù

　　圖üǖǘǚǜ

　　第二課時

　　一、檢查復習

　　抽讀帶調的ǜuü卡片。(先讓學生復習“聲調路”歌，再讀iuü四聲。)

　　二、學習yw

　　1、出示y，它象什么？它和i有什么不同？（聲母y要讀得又輕又短，韻母i可以讀大聲，可以加標調讀四聲）

　　2、出示w，它象什么？它和u有什么不同？（聲母w要讀得又輕又短，韻母i可以讀大聲，可以加標調讀四聲）

　　3、學習聲母yw和韻母相拼。

　　4、指導書寫yw。

　　三、學習整體認讀音節(jié)yiwuyu

　　1、出示y、w、i、u。請學生說哪個是聲母，哪個是韻母。

　　2、出示yi，講解：這是一個音節(jié)，該怎么讀呢？

　　聲母y，韻母i，合起來就是整體認讀音節(jié)yi。

　　區(qū)別i-y-yi：i是韻母，y是聲母，發(fā)時輕短；i稱小i，y稱大y；yi是整體認讀音節(jié)，要整體認記，讀得長些。

　　3、用同樣的方法學習wuyu。

　　4、指導書寫yiwuyu。

　　四、鞏固練習

　　1、練讀iuü的四聲。

　　2、練習yw和單韻母相拼。

　　3、練讀yiwuyu。

　　五、作業(yè)設計

　　1、練習書寫iuü的四聲。2、練習書寫yw。

　　3、練習書寫yiwuyu。

　　六、板書設計

　　插yi

　　wu

　　圖yu