第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)語文第二冊第四單元植物中的《老樹的故事》。課本20-21頁內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與能力：熟讀課文，了解大樹的一般知識，學(xué)會向老樹提問題；借助課件，激發(fā)學(xué)生的想像力，理解課文內(nèi)容；認(rèn)識15個字。

　　2、過程與方法：充分利用課件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力、創(chuàng)造力和自主合作學(xué)習(xí)的能力。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩歌的韻律美。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、初步了解大樹的一般知識。

　　2、會認(rèn)15個字。

　　3、掌握邊閱讀邊想象邊加動作的方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　認(rèn)字卡片、教學(xué)課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1、小朋友，今天老師給你們介紹一位朋友，你們看（課件演示）他是誰？（老樹）你們能看著圖，用自己的話說說老樹爺爺?shù)臉幼訂幔?/p>

　　2、老樹爺爺?shù)哪挲g可大了，他懂得許許多多的故事，那就讓我們一起走進(jìn)課文，聽一聽——老樹的故事吧。（板書課題：老樹的故事）

　　3、老樹爺爺?shù)哪樕峡値е�笑容，可慈祥了。所以呢，森林里的小動物都喜歡圍著他問許多事情。小動物們都問些什么呢？（課件配樂，范讀課文。）

　　二、質(zhì)疑解難，初步感知。

　　1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊想：小動物們都向老樹問了哪些問題？老樹是怎樣回答這些問題？

　　2、反饋交流情況。

　　3、過渡：小朋友們肯定也有不少的問題要向老樹請教。不過，在提問題之前，老樹爺爺想先了解同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。

　　三、自學(xué)生字，讀懂課文。

　　1、自主、合作學(xué)習(xí)生字。

　　（1）默讀課文，在文中劃出要認(rèn)的生字，自己讀一讀。還有不懂的請身邊的同學(xué)教教你或請老師幫助。

　　（2）小組長抽讀生字卡片，互相糾正字音。

　　（3）用自己喜歡的方法記這些字。

　　（4）檢查自學(xué)情況，課件點(diǎn)擊生字，指名讀、比賽讀、表演讀等。

　　2、細(xì)讀課文，加深理解。

　　（1）自由朗讀課文，要求讀誰字音。

　　（2）小組內(nèi)互相幫助讀課文。

　　（3）用自己喜歡的方式讀課文。

　　（4）檢查自讀情況，指名讀、小組比賽讀。

　　（5）請愿意讀的小組都來讀一讀，教師加以指點(diǎn)。

　　（6）課件配樂，學(xué)生加上自己喜歡的動作朗讀課文。

　　四、拓展延伸，強(qiáng)化感受。

　　1、在小組內(nèi)分角色表演：一人扮演老樹，其他同學(xué)扮演不同的角色向老樹提問題。

　　2、請小組上臺表演。

　　3、教師總結(jié)：老樹爺爺經(jīng)歷了許許多的事情，同學(xué)們今天的收獲可真不少。其實(shí)呀，老樹爺爺還有很多秘密等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>

　　五、豐富課外，鞏固知識。

　　1、加上動作有感情地朗讀課文，并能背誦下來。

　　2、把今天上課了解到的關(guān)于大樹的知識說給爸爸媽媽聽。