課時(shí)目標(biāo)：

　　細(xì)讀課文，認(rèn)識(shí)葡萄溝為什么真是個(gè)好地方；在句子教學(xué)中讓學(xué)生熟練掌握本課的重點(diǎn)字詞的音形義及其運(yùn)用；教學(xué)過(guò)程中融入作文模仿教學(xué)。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。（文中由生字組成的詞語(yǔ)）

　　2、說(shuō)一說(shuō)，葡萄溝這個(gè)地方怎么樣？（是個(gè)好地方）

　　3、葡萄溝是個(gè)好地方，它好在哪些方面？為什么好？這就是我們這節(jié)課要理解的問(wèn)題。

　　二、講讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、講讀第一段：

　　（1）默讀課文，思考；葡萄溝在哪里？那里都出產(chǎn)些什么水果？畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。

　　（2）回答思考問(wèn)題：葡萄溝在哪里？（新疆吐魯番）新疆是我國(guó)一個(gè)自治區(qū)，吐魯番是這個(gè)自治區(qū)中的一個(gè)縣，葡萄溝在這個(gè)縣內(nèi)。（齊讀第一句）

　　（3）那里出產(chǎn)些什么水果？（杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄）眾多水果中人們最喜愛(ài)的是什么？（葡萄）所以，這個(gè)地方不叫水果溝，而叫葡萄溝。

　　（4）指導(dǎo)朗讀。引讀、指名讀、齊讀。

　　2、讀講第二段；

　　（1）指名讀課文。思考；為什么人們喜愛(ài)葡萄溝的葡萄？（葡萄長(zhǎng)得好）

　　（2）本段有幾句話？哪句是講葡萄的？

　　（3）分析第二、三句。

　　①指名讀第二句。這句講了葡萄的什么？（枝葉茂密）解釋“涼棚”。這句話說(shuō)明葡萄怎么樣？（種得多）

　　②指名讀第三句。這句講了葡萄的什么？（果實(shí)累累）先講什么？（成熟的季節(jié)）再講什么？（葡萄果實(shí)成熟后的樣子）結(jié)合看圖，理解“一大串、一大串”。最后講什么|（果實(shí)的顏色）這么多顏色用個(gè)什么詞可以概括？（五光十色）

　　③指導(dǎo)朗讀。葡萄鐘得多，長(zhǎng)得好，顏色美，難怪人們最喜愛(ài)葡萄，要讀出這種喜愛(ài)的語(yǔ)氣。（范讀、齊讀）

　　（4）這段除了講葡萄溝的葡萄好，還講了這個(gè)地方什么好？（指名讀第四句，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“人好”）課文中哪些詞講出了那里人好？（熱情好客、摘下、吃個(gè)夠等）

　　（5）這一段的第一句講了什么？（指名讀）讀后回答。（葡萄種植的地方）

　　（6）齊讀第二段。

　　（7）小結(jié)：第二段，作者先講葡萄種植的地方，接著講葡萄的枝葉成長(zhǎng)情況、果實(shí)成熟的情況，最后講老鄉(xiāng)會(huì)拿最甜的果實(shí)招待客人，敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好，而且人更好。

　　3、讀講第三段：

　　（1）第三段講了葡萄干是怎樣制成的。默讀課文。這段有幾句話？

　　（2）葡萄干在什么地方制作？（陰房）

　　（3）看圖：陰房建在哪兒？什么樣子？課文是怎么描寫(xiě)的？找出有關(guān)句子讀一讀。理解“山坡、碉堡、小孔”等的詞義。

　　（4）葡萄怎樣被制成葡萄干的？指名讀第三句。

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖。熱空氣從小孔中流進(jìn)，把葡萄的水分蒸發(fā)掉。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄干。

　　（5）在陰中制成的葡萄干有什么特點(diǎn)？找出課文中有關(guān)的詞語(yǔ)。（顏色鮮、味道甜）

　　（6）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這一段是先講什么，后講什么？（講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的，最后講葡萄干的特點(diǎn)。）

　　4、總結(jié)全文。

　　（1）葡萄溝真是個(gè)好地方，好在哪些方面？為什么好？

　　（2）教師歸納：葡萄溝水果出產(chǎn)多；最有特色的是葡萄。葡萄長(zhǎng)得好（量多、色美），葡萄干有名（色鮮、味甜）；那里的人熱情好客。所以說(shuō)，葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　（3）齊讀全文。

　　三、指導(dǎo)背誦課文第二段。

　　自由練習(xí)背——指名背——集體背誦。◆