教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1、 今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌，出示：我喜歡（讀課題）

　　2、 能接著課題往下說(shuō)：小朋友們，你們喜歡什么？為什么？那課文中的“我”喜歡什么呢？

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　（一）初學(xué)課文

　　1、 小朋友們仔細(xì)聽老師念兒歌，想一想課文中的“我”喜歡什么？用-----劃出來(lái)。“我”為什么喜歡？

　　2、 指名匯報(bào)，鼓勵(lì)用課文中的原句。比一比，誰(shuí)記得又多又準(zhǔn)確。出示：繁星、樹林、海洋、大家、一顆星星、一顆樹、一滴水、一個(gè)人的圖片，對(duì)比排放。

　　（二）研讀課文

　　1、 選擇喜歡的自然段和學(xué)習(xí)伙伴一起學(xué)習(xí)

　　2、 分組，學(xué)習(xí)同一個(gè)自然段的小朋友組成學(xué)習(xí)小組

　　3、 出示學(xué)習(xí)幫助：

　　A、 有感情的朗讀課文

　　B、 說(shuō)說(shuō)：你喜歡什么，為什么喜歡？用上“……因?yàn)?hellip;…”“因?yàn)?hellip;…所以……”的句式來(lái)說(shuō)明原因。

　　4、 學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　A、 繁星：對(duì)比：繁星滿天和一顆星星對(duì)比強(qiáng)調(diào)我喜歡的原因。指導(dǎo)朗讀：“喜歡”要讀重音，讀出喜愛的感情，讀第二行表示星星可數(shù)時(shí)，速度略慢，讀第三行表示多數(shù)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要高昂有力，表示出“我”的喜歡。

　　B、 樹林：理解“頂用”，理解：一棵棵大叔連成一片，樹葉都相互交錯(cuò)著，像是肩并肩手拉手，組成了一道銅墻鐵壁，狂風(fēng)吹不倒，也刮不斷。因?yàn)樗鼈兟?lián)合起來(lái)，就有了力量。

　　C、 海洋：看圖說(shuō)說(shuō)一滴水和海洋的關(guān)系。教師可實(shí)物演示加深理解。各種形式朗讀、指導(dǎo)

　　D、 集體：理解“大無(wú)比”聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)具體例子，朗讀課文

　　（三）練習(xí)朗讀

　　1、 選擇你喜歡的讀給大家聽，自己評(píng)，大家評(píng)

　　2、 分形式朗讀，一個(gè)人讀，集體讀，評(píng)價(jià)

　　3、 能干的小朋友背一背。

　　三、學(xué)習(xí)課文的樣子，編寫兒歌

　　提示：我喜歡螞蟻。我喜歡花園。我喜歡草原。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)生字

　　1、 出示課文生字，學(xué)生自學(xué)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)偏旁、結(jié)構(gòu)、筆順。

　　2、 用游戲的形式，讓學(xué)生將韻母相同和字形結(jié)構(gòu)相同的字歸類認(rèn)讀，記字形。

　　重點(diǎn)正音：ang:洋、航、量

　　ing:晶、行、頂

　　i:喜、集、體

　　重點(diǎn)分析：

　　晶：復(fù)習(xí)品字形結(jié)構(gòu)

　　喜：注意上面是“士”，不是“土”

　　輪：注意右邊是“侖”，不是“倉(cāng)”

　　三、指導(dǎo)書寫

　　喜：上下要緊湊，不要寫太長(zhǎng)，以稍胖為佳。

　　集：引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別上面不是“住”，而是“”，意思是許多小鳥停在一棵大樹上，書寫時(shí)要注意上下結(jié)構(gòu)的位置。

　　二、口頭組詞，記錄好詞，選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子