《我是一條小河》是浙教版第四冊(cè)第7課。課文用擬人的手法，通過(guò)小河一路上的所見(jiàn)所聞，給人們帶來(lái)”春天來(lái)了”的消息。課文語(yǔ)言優(yōu)美、節(jié)奏明快，充滿了春天般的色彩和氣息。特級(jí)教師王崧舟對(duì)二個(gè)片段做了精彩點(diǎn)評(píng)：

　　片斷一

　　師：多美的小河啊!請(qǐng)小朋友們帶著這樣的感受，美美地讀讀課文。然后四人小組合作學(xué)習(xí)生字和新詞。

　　(學(xué)生自讀，然后在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師巡視，最后組織全班交流。)

　　生：我們組學(xué)會(huì)了生字“凈”。“凈”是左右結(jié)構(gòu)，兩點(diǎn)水，“凈”，明凈。讀“凈”的時(shí)候，要注意是后鼻音，請(qǐng)大家一起跟我讀：明凈、干凈(全班學(xué)生跟讀)。“凈”的好朋友很多，有“洗凈、潔凈、凈化、干干凈凈、一干二凈。

　　師：真能干。

　　生：我有補(bǔ)充。“凈”還可以說(shuō)“純凈水”。我能用“一干二凈”說(shuō)一句話，“早晨一到校，我就發(fā)現(xiàn)教室被同學(xué)們打掃得一干二凈。”

　　師：只有專(zhuān)心聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的小朋友，才能補(bǔ)充人家的發(fā)言。

　　生：我知道“鮮”為什么是“魚(yú)”和“羊”組成的。因?yàn)橐郧埃�人們認(rèn)為魚(yú)和羊都是鮮美的食物，所以寫(xiě)“鮮”時(shí)，左邊是“魚(yú)”，右邊是“羊”。

　　師：你的知識(shí)真豐富。你不說(shuō)，連老師也不知道呢。

　　生：我想說(shuō)，“灑”是平舌音，小朋友讀的時(shí)候特別要注意。請(qǐng)跟我讀：灑、灑水、灑出(全班學(xué)生跟讀)。寫(xiě)“灑”的時(shí)候，要注意右邊的是“西”，請(qǐng)大家跟我一起書(shū)寫(xiě)(全班學(xué)生跟寫(xiě))。

　　生：老師，我不明白什么叫“杏子”?

　　師：誰(shuí)來(lái)幫幫他?

　　生：我知道，“杏子”就是杏樹(shù)上的果子。

　　生：我知道“換”為什么右邊是提手旁。因?yàn)閾Q衣、換一換都得用到手。我有好辦法記住它：左邊“手”右邊“奐”，合起來(lái)就是“換”，換衣服的“換”。

　　生：我想提醒大家注意，“燦”的最后一筆是捺。

　　師：哦!是這樣嗎?大家寫(xiě)一寫(xiě)。

　　生：他說(shuō)的不對(duì)。應(yīng)該說(shuō)“燦”字左邊的“火”字旁的最后一筆是捺。

　　師；小朋友們的學(xué)習(xí)收獲可真大!

　　點(diǎn)評(píng)：

　　課堂上，老師首先把自主學(xué)習(xí)、自主匯報(bào)的權(quán)利還給學(xué)生，使學(xué)生真正擁有嘗試成功的時(shí)間和機(jī)會(huì)。因?yàn)槌晒�是學(xué)生自己通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)取得的，所以匯報(bào)就顯得格外自信，每個(gè)同學(xué)的發(fā)言都那么胸有成竹；因?yàn)槌晒�是學(xué)生自己通過(guò)主動(dòng)嘗試取得的，所以匯報(bào)就顯得格外切實(shí)，看學(xué)生的發(fā)言，有示范、有提醒、有質(zhì)疑、有分享；因

　　為成果是學(xué)生自己通過(guò)合作交流取得的，所以匯報(bào)就顯得格外珍惜，漏了馬上有人補(bǔ)充、錯(cuò)了馬上有人更正。

　　片斷二

　　師：通過(guò)一遍又一遍的朗讀，老師相信，每個(gè)小朋友的心中都已經(jīng)有一條自己的小河。你能跟大家說(shuō)說(shuō)，這是一條怎樣的小河。

　　生：我覺(jué)得這是一條明亮的小河。

　　師：這是你的感受，真好。誰(shuí)有不同的感受?

　　生：我覺(jué)得這是一條快樂(lè)的小河。

　　師：哦，看來(lái)，你把小河當(dāng)成快樂(lè)的小伙伴了。

　　生：我認(rèn)為這是一條不停地向前奔跑的小河。

　　生：我的印象中，這是一條穿著花衣服的小河。

　　師：那小河在你的心中就是一個(gè)美麗的小姑娘嘍。

　　生：我讀課文的時(shí)候，好像聞到了花香。這是一條散發(fā)著花香的、美麗的小河。

　　師：這條明亮的、快樂(lè)的小河一路向前奔跑，會(huì)給我們帶來(lái)哪些春天的消息呢?咱們下節(jié)課再細(xì)細(xì)地品味。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　把多元感悟的空間還給學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的多元成功。小河是明亮的，這是在關(guān)注她的純凈；小河是快樂(lè)的，這是在體驗(yàn)她的心情；小河是奔騰不息的，這是在感受她的精神；小河是散發(fā)著花香的，這是在想像她春的氣息和味道。學(xué)生在品味著美的語(yǔ)言，也在品味著關(guān)的境界，更在品味著美的成功、美的精神生活。