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小學(xué)二年級(jí)語文教案——識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)4

2009-12-22 21:00:47     下載試卷     標(biāo)簽:二年級(jí) 教案 語文

  教學(xué)要求

  1.學(xué)會(huì)15個(gè)生字和8個(gè)詞語,認(rèn)識(shí)6個(gè)字。   2.正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)生字新詞,初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

  課前準(zhǔn)備

  本課生字卡片。  教學(xué)時(shí)間  2課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、揭示課題  同學(xué)們,我們認(rèn)識(shí)形聲字,學(xué)生字時(shí)常會(huì)用形聲字的規(guī)律來幫助。這節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)幾個(gè)形聲字。  二、復(fù)習(xí)  說出下列偏旁的名稱和它們各表示的意思。  言字旁    三點(diǎn)水旁    山字旁  三、自學(xué)第一、二組句子  1.讀這兩組字,注意把字音讀正確。  2.畫出這兩組中要學(xué)會(huì)的和要認(rèn)識(shí)的生字、詞語,借助拼音讀正確。  3.把字連著詞讀一讀,想想怎樣記住“請(qǐng)”和“清”。  四、識(shí)字教學(xué)  1.第一組。  (1)指名讀第一組句子,說出有哪幾個(gè)生字?相機(jī)指導(dǎo)不易讀準(zhǔn)的字“請(qǐng)、清”。  (2)說說你是怎樣學(xué)這兩個(gè)字的?  請(qǐng):“言字旁”加上“青”是請(qǐng)客的“請(qǐng)”。“言字旁表示請(qǐng)的時(shí)候要說話。“青”是它的讀音,“請(qǐng)”讀第三聲。  清:“三點(diǎn)水”加上“青”是清晨的“清”。清晨的空氣和清清的水一樣讓人感到很舒服。所以是“三點(diǎn)水旁”。“清”的讀音和“青”相同。  (3)小結(jié):同學(xué)們利用形聲字的規(guī)律來學(xué)生字掌握得真快。“哥”怎么記呢?  哥:兩個(gè)可上下合成。提示:兩個(gè)“可”不完全一樣。第一個(gè)“可”第四筆是豎,沒有鉤。  (4)讀一讀下面的詞。  請(qǐng)客    每天    哥哥    擺著  注意:讀準(zhǔn)字音,“哥哥”中的第二個(gè)字讀輕聲。  2.第二組。  (1)學(xué)“令”。  讀準(zhǔn)后鼻音,想想和哪個(gè)字相像?  組詞鞏固字義:口令、命令、司令。  (2)這組里還有三個(gè)生字,你們是怎樣學(xué)的?  嶺:“山”加“令”是山嶺的“嶺”。“山”表示山嶺就是山,“令”表示讀音,嶺讀第三聲。(師補(bǔ)充:山嶺就是山,與“山”不同的是山嶺指的是連在一起的山。)  鈴:“金字旁”加“令”是鈴鐺的“鈴”。  提問:上課鈴的“鈴”就是這個(gè)“鈴”,你們知道“鈴”是用什么材料造的嗎?所以“鈴”是金字旁。  近:是“聽”把“口”換成“走之旁”。因?yàn)?ldquo;近”和“遠(yuǎn)”一樣,都是表示路的長短,所以它們都有走之旁。  (3)讀一讀句子里的詞。  遠(yuǎn)處    山嶺    近處  3.鞏固這兩組中的字詞,并抄寫。  (1)先讀帶拼音的生字卡片,再去掉拼音讀字、組詞。  (2)指導(dǎo)書寫。讓學(xué)生認(rèn)真看田字格里的范字,提示結(jié)構(gòu)比例,先描,后臨寫。(完成課后練習(xí)2部分內(nèi)容。)  五、朗讀句子  提示:要把相關(guān)的詞語連在一起讀。舉例:  每天清晨,小強(qiáng)哥哥/都去跑步。  小狗脖子上/掛著一個(gè)/金色的鈴鐺。(注意“子、著、的、鐺”讀輕聲。)  先指名讀,根據(jù)問題相機(jī)指導(dǎo)。  第二課時(shí)  一、復(fù)習(xí)  1.認(rèn)讀生字,口頭組詞。  2.聽寫詞語。  每天    哥哥    遠(yuǎn)處    山嶺    近處    今天  3.朗讀一、二組中的句子。  二、自學(xué)三、四組中的句子  要求:  1.正確朗讀,注意生字的讀音。  2.畫出課文中要學(xué)的生字和詞語。  3.讀讀生字,想想怎樣記這些字。  三、檢查自學(xué)情況  1.學(xué)會(huì)“干、立”。  干:讀準(zhǔn)字音,說說“干”在哪個(gè)字里見過?(午)或和哪個(gè)字很相像?(千)告訴學(xué)生“干”還有一個(gè)讀音。兩種讀音意思不一樣。組詞訓(xùn)練:餅干、杏干、干草、曬干、干燥。  立:讓學(xué)生全體起立、立正。說說立正時(shí)頭要正,兩腳呈倒“八”字站在地上。由此記住“立”。組詞訓(xùn)練:起立、立正、站立、立刻。  2.說說是怎樣記其余生字的。  嗎:“媽嗎”,是和別人商量,要開口說,所以是“口”字旁。“嗎”讀輕聲。讀一讀句子,指導(dǎo)問話的讀法。  螞蟻:是一種小昆蟲。兩個(gè)字都是“蟲”字旁。  運(yùn):可以用“遠(yuǎn)”來幫助記憶,把聲旁換成“云”。組詞訓(xùn)練:搬運(yùn),運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)食物。  竿:竹竿是竹子做的,所以“干”加個(gè)竹字頭。  趕:趕快的“趕”是走字旁加“干”。“趕路”、“追趕”都要走路,所以形旁是“走”。“趕”讀第三聲。  3.小結(jié):這兩節(jié)課,我們學(xué)了15個(gè)生字。其中很多字,同學(xué)們都運(yùn)用形聲字的規(guī)律來學(xué)的,學(xué)得快,記得牢。什么事只要掌握了規(guī)律,就容易做好。  4.讀一讀下面的詞。  風(fēng)箏    好嗎    螞蟻    搬運(yùn)    竹竿  趕快  5.朗讀第三、四組中的句子。  提示:讀句子要語氣。如第二句“……好嗎?要讀出商量的語氣;最后一句要讀出提議、催促的語氣。  四、抄寫生字(課后練習(xí)2其余的部分)  可繼續(xù)指導(dǎo)“走之旁”的寫法:三筆寫成,橫折折撇不要拉長,最后一筆捺平而長。  五、鞏固練習(xí)  1.完成課后練習(xí)3  2.比一比,組詞。  今(        )    遠(yuǎn)(      )    干(      )  令(        )    運(yùn)(      )    千(      )  3.給下面的字加一部分組成本課生字,再組詞語。(    )_______(    )_________

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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