一、復(fù)習導(dǎo)入。

　　1、聽寫生字詞

　　機械艱苦威力劈山筑路

　　逝世瑞典盛會毫不氣餒

　　（正確答案，投影打出）

　　1、上節(jié)課我們讀通、讀順了課文，還學習了第一段。回憶一下：第一段主要講了什么？從這一段中你還知道了什么？

　　2、過渡：為什么諾貝爾受到人們?nèi)绱说膽涯睿�如此的敬重呢？我們這節(jié)課將繼續(xù)走進諾貝爾，學習課文的3－9小節(jié)。

　　二、讀悟課文第二段

　　1、輕聲讀課文第二段，完成兩個作業(yè)①用橫線畫出能代表這一段意思的句子。（諾貝爾一生在機械和化學方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明是炸藥）

　　②讀完這段文章，你認為諾貝爾研究炸藥經(jīng)歷了哪幾個過程？

　　（1）自幼立志研究炸藥，與父兄合作，研制“諾貝爾炸藥油”。

　　（2）親人傷亡，諾貝爾毫不氣餒，數(shù)百次的失敗后，終于發(fā)明固體炸藥和雷管。

　　（3）用生命發(fā)明爆炸力更大的炸藥。（板書）

　　3．默讀課文思考，在諾貝爾歷經(jīng)歷的這幾個過程中，你認為哪個過程最能打動你？找出其中的有關(guān)語句畫下來，并寫上打動你的理由。

　　（要給予充足的時間讓學生反復(fù)研讀、品味和體會）

　　學生討論交流。

　　（1）小時候，諾貝爾看到工人們。。。。

　　（他看到工人們徒手劈山開路十分艱苦，就想發(fā)明一種東西能減輕工人的勞動強度。說明諾貝爾發(fā)明動機來自于對人民的關(guān)心和同情，小小年紀，關(guān)心勞動者，令人感動、敬佩）

　　以后，諾貝爾就把興趣放在。。。。。

　　（有了興趣，便開始努力，對科學如此執(zhí)著）

　　（2）1864年6月3日，諾貝爾實驗室在一聲巨響中。。。。。。毫不氣餒。（諾貝爾對科學癡迷已經(jīng)到了放棄一切的地步）（諾貝爾不傷心嗎？他心中會想些什么？很傷心，他會想，哥哥為科學獻出了年輕的生命，父親也殘廢了，我更要繼承他們未盡的事業(yè)，完成他們的心愿。我應(yīng)當化悲痛為力量，更好的工作。）

　　（3）經(jīng)過四個年頭幾百次的失敗，到1867年的秋天，終于制造出。。。。。。（一千多個日日夜夜，幾百次的失敗，常人難以忍受，然而，諾貝爾卻堅持不懈地努力，其恒心令人敬佩不已。）（終于，你讀出了什么？讀出了炸藥發(fā)明成功的不容易。讀出了發(fā)明的過程是充滿艱辛的。）[

　　（4）有一次，他在實驗室里親自點燃了導(dǎo)火線，。。。。。。完了！”（專注，威力巨大，極度危險）

　　（5）突然，一個滿身鮮血的中年人。。。。。（歷經(jīng)數(shù)不盡的艱難后取得成功的欣喜若狂的心情）

　　（一個科學家為造福人類全身心投入創(chuàng)造發(fā)明，連個人的生死都不顧，這種無私奉獻的精神是多么可貴啊！）

　　5、你能否用成語或四字詞語說一說感動的原因？（志向高遠、百折不撓、持之以恒、毫不氣餒、勇于探索、敢于實驗、舍生忘死、鍥而不舍，堅持不懈等）

　　6、自由讀3－9小節(jié)，填空。（投影打出填空題）

　　三、拓展升華

　　同學們，在古今中外，就有很多人，他們雖歷經(jīng)失敗、痛苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功。他們都有些誰呢，誰能介紹？老師介紹幾位給你們認識。

　　司馬遷袁隆平徐霞客（投影打出）指名讀相關(guān)內(nèi)容。（配樂《真心英雄》）

　　四、留下懸念

　　同學們，諾貝爾獲得全世界人民的尊重與敬佩，不僅僅是因為他有許多的發(fā)明，不僅僅因為他志向高遠，鍥而不舍，還因為他有博大的胸懷和無私奉獻的精神，下節(jié)課我們將再次走進諾貝爾。

　　五、作業(yè)

　　通過各種方式了解諾貝爾及諾貝爾獎的相關(guān)資料，下節(jié)課我們交流。

　　板書：21諾貝爾

　　目標專一

　　3－9發(fā)明炸藥持之以恒

　　不畏艱難

　　舍生忘死