�。ㄒ唬�、導(dǎo)入

　　1、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀課題。

　　2、借助拼音，全班齊讀。

　�。ǘ�）、通讀全文

　　1、請(qǐng)同學(xué)們各自放開聲音朗讀課文。

　　2、還想讀嗎？不想讀的同學(xué)聽別人讀，想讀的同學(xué)請(qǐng)舉手，舉手的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)讀，其他的同學(xué)可以隨時(shí)加入。

　　3、默讀課文，想想這則寓言講了一件什么事，用自己的話簡(jiǎn)要地概括。

　　4、師板書

　�。�口述：戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，不會(huì)吹竽的南郭先生混在齊宣王的樂(lè)隊(duì)里騙取報(bào)酬，后來(lái)齊湣王繼位，他怕敗露只好偷偷地逃走了。）

　�。ㄈ�）、精讀課文，感知寓言

　　1、是什么原因讓南郭先生混過(guò)了一次又一次呢？

　　A、“每逢吹竽……混在隊(duì)里充數(shù)”

　�、�、理解“裝腔作勢(shì)”。②、他為什么要裝腔作勢(shì)？又是怎樣裝腔作勢(shì)的？

　　③、播放課件。④、咱們也來(lái)演一演雙簧。⑤、指導(dǎo)朗讀。

　　B、“講排場(chǎng)”

　�、�、從哪些地方可以看出他的“排場(chǎng)？②、指導(dǎo)朗讀。③、你想對(duì)齊宣王說(shuō)什么？

　　2、指導(dǎo)背誦

　　老師這兒有一、二自然段的動(dòng)畫片，只是還未配音，誰(shuí)愿意為它配音？（既然是配音，就得根據(jù)畫面變化來(lái)朗讀，可不能光盯著書本讀�。�

　　3、南郭先生憑著“裝腔作勢(shì)”鉆了齊宣王講排場(chǎng)的空子，混過(guò)了一次又一次，下場(chǎng)如何呢？（播放課件）4、看屏幕，你能用一個(gè)詞來(lái)形容南郭先生此時(shí)的樣子嗎？

　　5、此時(shí)，他會(huì)又想些什么呢？6、指導(dǎo)朗讀。

　　7、看著這位狼狽而逃的南郭先生，你們有什么話想對(duì)他說(shuō)呢？小組討論，然后寫在黑板上，大聲讀給在座的老師和同學(xué)聽。8、說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪句話？

　　9、用屏幕上的句式說(shuō)一說(shuō)學(xué)了這則寓言，你明白了什么？盡量用上黑板上用得好的詞句。

　　10、《濫竽充數(shù)》這個(gè)成語(yǔ)在我們的生活中用途廣泛，看看屏幕上的句子，你會(huì)使用今天你們剛學(xué)到的成語(yǔ)嗎？

　　11、南郭先生就這樣偷偷地逃走了，他逃走以后，又會(huì)發(fā)生什么事呢？同學(xué)們可以用自己喜歡的形式來(lái)續(xù)編這個(gè)故事�？梢灾v故事，可以畫連環(huán)畫，可以表演。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　濫竽充數(shù)

　　混逃

　�。▽W(xué)生板書）