教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、品讀感悟高爾基父子間的親情和育子先育心的拳拳愛心。

　　3、通過誦讀課文初步懂得人生的快樂在于付出的道理。

　　重點、難點：1、流利、有感情地朗讀課文。2、初步懂得人生的快樂在于付出的道理。

　　教具、學具：投影片、圖片

　　一．復習導入

　　這節課我們繼續學習第14課《高兒基和他的兒子》生讀題。通過上一節課的學習，我們知道了課文寫了高爾基和他的兒子之間發生的兩件生活小事，誰來說說是哪兩件事？

　　二．品讀感悟

　　見識“兒子”

　　1、指名朗讀第2自然段

　　2、想一想，這一自然段告訴了我們什么？

　　3、指名說一說

　　4、自由讀第三自然段

　　5、學生朗讀感悟，同桌間交流

　　6、了解學生朗讀感悟，同桌交流情況

　　抓住“只有10歲”，“還沒有”，“顧不上”，“一直”，“忙著”，“各種各樣”，體會高爾基兒子非常愛爸爸，幾乎忘了自己。

　　7、學生抓住相關詞語，朗讀體會高爾基的兒子對高爾基的孝順。

　　欣賞花兒

　　過渡：高爾基的兒子回蘇聯后，天天盼啊盼。他多么希望春天早日來臨，多么希望爸爸能夠早點兒看到鮮花啊！終于，春天來了！指名誦讀第四自然段春景圖，其余學生閉目想象，你覺得這段文字寫得如何？（美）從何體會出？

　　抓住“姹紫嫣紅”，“輕輕搖晃”，“一陣陣花香”，“一只只蜜蜂”

　　師述：這一段寫得有聲有色有味，有動有靜有情，美哉！下面用你的朗讀表示出來。

　　過渡：花兒這么美，令人心曠神怡，神清氣爽。看，有一位偉大的作家正在盡情地欣賞呢，他就是高爾基。

　　指名讀第5自然段，說說你讀懂了什么？

　　交流

　　體會關愛

　　過渡：高爾基欣賞著兒子栽種的花草，如癡如醉。他想到兒子這樣懂事，這樣孝順，浮想聯翩。他有千言萬語要對兒子說，可兒子不在他的面前，在當時條件下，他只能通過書信的形式，表達心中的話語，高爾基在給兒子信中都寫了些什么？

　　1、播放第6到第9自然段的范讀錄音。[

　　2、關于標點符號使用說明。

　　3、提問引讀：“我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。”一句中“美好的東西”指什么？

　　4、第8自然段中的“美好的東西”指什么？

　　5、你認為這封信中含義深刻的一句話是什么？

　　6、引出：“給”永遠比“拿”愉快。

　　指名朗讀這句話。

　　引導感悟這句話。

　　明確：“給”是留給人們美好的東西。“拿”即向人們索取。付出永遠比索取更令他人和自己愉快。（父親在信中諄諄教誨自己的兒子，希望他成為一個格高尚的人，這更是一種博大深沉的愛。）

　　反復讀這句話。

　　齊讀這封信。

　　小練筆

　　高爾基的兒子讀了爸爸的信之后，一定有許多的想法，讓我們幫他寫一封回信，把心中的想法傳達給遠方的爸爸。

　　板書：　　 高爾基和他的兒子

　　高爾基

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　　花　　 愛　　　 信

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　　兒子