家長第一步應該做就是用半年到一年的時間，幫助孩子做好從幼兒園到小學的過渡，因為幫孩子做些入學前的準備是最重要的。如果這個階段過渡的好，你的孩子到小學學習將會非常順利，如果過渡得不好，不但會給孩子在一年級的學習帶來困難，甚至，會影響孩子整個人生的發展。

　　做好這方面的準備工作，可以帶孩子參觀未來的學校，了解學校的布局，可以給孩子講講小學學習的一些有趣的事情，激發孩子對小學學習生活的渴望和向往。此外，在這個時期家長還必須為孩子做好體力、注意力、自制力、自理能力 、獨立學習生活能力、知識儲備和語言交往能力等心理、生理、知識方面的準備工作。

　　1、體力準備。由于孩子們到了小學以后有一定的學習負擔，還要從事比幼兒園強度更大一些的體育和簡單的集體勞動等活動，這些活動都要求孩子要有較好的身體素質，充沛的精力，良好的體力。如果孩子身體過于孱弱，那將會給他（她）入讀一年級帶來一定的困難。

　　2、注意力訓練。小學課堂教學時間是40分鐘，而幼兒園一節課只有20～30分鐘，這就要求孩子們注意力的維持時間要更長一些。一年級一般都要求在15～20分鐘內完成新課的教學，其它時間則通過各種手段來進行新課的鞏固練習。所以，家長們在孩子大班的下學期，可以通過要求孩子做一些需要通過意志努力的事（以專心聽大人講話為主），有意識的測評一下自己孩子的注意力維持時間，如果發現孩子的注意力維持時間過短，則可以通過一些有效的訓練來提高孩子的注意力維持時間。比如：在滿足孩子某些要求時，事先要求其專心地做一件事情；孩子在努力的做好一件事情以后要給予鼓勵。

　　3、自制力的訓練。學校很多規章制度需要孩子們遵守，如果違反了，會給班里帶來損失，因為孩子不良的行為習慣長期得不到糾正，在班里會受到批評或其他孩子的職責。所以培養孩子們自覺遵守一些規則的自制力很重要。平時和孩子一起游戲時，要求孩子遵守規則和適當增加一些競爭性的游戲。其間，一方面鼓勵孩子力爭取勝，另一方面，要培養孩子對失敗的承受力；用簡潔、明了的語言向孩子介紹上課的一般過程、形式和要求，還可在家里進行模擬訓練，使孩子入學后的行動“有章可循”； 建立穩定的作息制度，使孩子逐漸形成時間概念，形成有張有弛的生活節奏。

　　4、自理能力、獨立學習生活能力的培養。孩子入讀小學后，不但要求自己能做的是自己做，如：獨立完成作業，自己整理書包，檢查文具書本是否齊全。班里也會有很多崗位需要孩子們去履行崗位的職責，如：值日掃地、整理桌椅、幫老師收好清點作業等等。這些都要求孩子要有較強的自理能力。培養孩子的自理能力需從日常生活開始，孩子能做的盡量讓其做，做不好則在旁指導，切忌包辦代替，對孩子做好了某一件過去做不好的事，要給予鼓勵。

　　5、知識儲備：從幼兒園到小學，學習取代游戲成為孩子主要的活動方式。在入學前，認識和會寫少數幾個漢字還是必要的，起碼要能認識和書寫自己的名字。認識和寫字不是學齡前孩子的任務，但是在日常生活中孩子會很自然地接觸到一些最一般的漢字，作為家長可以有意識地讓孩子認識數十個或上百個最常用的漢字，這樣做旨在讓孩子在學漢字以前能有一個適應的過程。但要注意，我們強調的是認識不是書寫。小學的算術是從最簡單的計數和運算開始的，許多在幼兒園學習過的知識在小學還要學，因此，大部分孩子進小學后學算術不會有什么困難。除非孩子對計數和運算有特殊的興趣，否則沒有必要再讓孩子學更多的知識。 這個工作千萬不要矯枉過正，在入學以前，教孩子太多小學將學到的知識是沒有必要的，有時還會起到不好的作用。一個小學生坐在課堂里，如果他/她聽到教師講課的內容都是他（她）已經學過的，他（她）就不會有新鮮感，就沒有學習的動機了。

　　6、語言交往能力的培養：目前，小學都要求普通話教學，所以小朋友聽說普通話能力的高低直接影響他們能否很快的適應小學的學習生活。平時家長必須有意識的多與孩子講普通話，鼓勵他們用普通話講幼兒園發生的事情，介紹自己的朋友，講得不準，講得不好，千萬不要譏笑，打擊了孩子的自尊心。還可以多讓孩子看一些普通話的動畫片、兒童電視節目等來提高他們聽說普通話的能力。

　　如果做好了學前的準備工作，孩子幼小過渡好，入學以后就可以盡快學的學習生活，縮短甚至消除入學不適所帶來厭倦期。