家長都知道給自己的孩子做個好的榜樣有多么重要，在大多數(shù)情況下，家長們也能時刻提醒自己：“要做個好榜樣，孩子在學著呢!”但是，現(xiàn)實總不像家長所想的那樣完美，日常生活中有許多事情需要家長重新審視。否則，不知不覺中，你不留意的事情會潛移默化地成為孩子的反面教材。

　　場景一：批評孩子不愿上學，你下班回家后的第一句話卻是：“累死了，再也不想去上班了。”

　　反面教材：

　　也許家長認為這句不經(jīng)意的發(fā)泄不會對孩子造成什么負面影響。但是，家長卻忽視了他們天天逼孩子上學時，孩子內(nèi)心的想法也和此時的你是一樣的。從孩子的角度看待你的這句話，他們會這樣想：“你們大人天天都嫌上班累，不想去上班，我們孩子上學也累啊，為什么還逼著我天天去學校呢？”孩子也會迷惑不解，為什么你們累了可以大聲說出來，我說學習累的時候你們卻罵我呢？以后，你再逼著孩子上學的時候，他就有理由來反駁你了。

　　好的做法：

　　聰明的父母在下班回家前會把一身的疲憊甩在路上，回家后則精神飽滿地與孩子樂呵呵地相處。所以，疲憊不堪的你也可以在回家后調(diào)節(jié)好自己的情緒，與孩子聊聊他們在學校發(fā)生的事情，讓孩子感受到爸爸媽媽對生活的態(tài)度總是積極向上、充滿陽光的。如果你的確很累、想休息的話，就可以直接告訴孩子，你忙碌了一天，精神不好，需要休息。平時，當孩子說他學習累的時候，你也要給他休息與玩耍的時間。

　　場景二：教育孩子要專心做事，你們卻總把注意力放在別處

　　反面教材：

　　吃飯后，到了一家人聊天的時間了。雖然電視關上了，可是你的孩子仍然感覺到你們的注意力沒有放在他身上。剛坐下一會兒，爸爸的手機響了；不一會兒，媽媽的電腦又提示有新郵件，媽媽又忙著回復并查起了資料。就剩下孤零零的孩子左等右等，瞅瞅你，望望她，最后還是回屋看書了。以后，孩子做事不認真、注意力總是游離也就不是偶然的了。

　　好的做法：

　　既然父母決定要和孩子一起聊天，那就專心致志地只做這一件事。關上手機、關上電腦、關上電視，不要有任何電子產(chǎn)品的打擾。這樣，孩子就會明白，爸爸媽媽是可以在閑暇時間里專心陪他的。你們可以拒絕一切事情專心與他交流，他也可以在做每件事時集中注意力做好它。

　　場景三：教導孩子要勇于承擔錯誤，但你總在為自己的錯事找借口

　　反面教材：

　　你的孩子和朋友的小孩在公園一起玩耍，不知怎么了，朋友的孩子大哭起來。你立刻趕到他們面前，不問青紅皂白，讓你的孩子馬上道歉。你的孩子生氣地說：“又不是我的錯，我不道歉。”在朋友面前沒面子的你立即劈頭蓋臉地教訓他一頓，當你弄清真相知道錯怪了他，為了顧及自己的面子，你卻對朋友說：“這孩子早就該教訓了，今天正好有機會。”

　　好的做法：

　　如果你當時就對孩子表示歉意，并且請孩子原諒你的魯莽，孩子就會認為你是勇于承擔錯誤的，你沒有以大人自居讓這件事情不了了之。回家后你可以再對孩子解釋：“媽媽當時太生氣了，媽媽以為是你把小弟弟弄哭了，媽媽再次為錯怪你而道歉。”

　　場景四：你要求孩子要說話算話，但你允諾他的事情卻一推再推

　　反面教材：

　　孩子期中考試前，你就承諾他說若他考了前三名就帶他去游樂園。但孩子真考了前三名后，你卻一直推托說：“爸爸很忙啊，下周末有時間就帶你去。”可是你拖了一個月也沒有帶孩子去游樂園，孩子只能對你失望至極。

　　好的做法：

　　答應孩子的要求就一定要做到。即使你再忙，也要把手中的事情放一放，擠出時間和孩子玩上半天，滿足他的愿望。你的舉動使孩子明白爸爸是說話算話的，爸爸是很在乎他的。同時，你那么努力地擠時間陪他，他也會受其熏陶，自己答應過你們的事情也會努力做到。否則，你的孩子說話出爾反爾的時候，你也沒有理由再教訓他了。