究其實，這是年輕家長缺乏科學的家教思想、理念、方式方法造成的。大家不妨學學魯迅先生的家教思想：

　　一、充分地理解孩子

　　魯迅認為，要想真正教育好孩子，一定要充分地理解孩子，照顧到孩子的生理、心理發展的階段性特點。少兒天真活潑，喜歡自己愛玩的游戲，哪怕一個在大人看來毫不起眼的小物件，在他們的眼里卻是世間少有的寶貝;他們愛美，鐘情于五顏六色的衣服，即使是小男孩也喜歡穿花裙子，不讓穿就會噘嘴不高興;他們有成人意料不到的豐富的想象力。因此，魯迅說孩子們“常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴。”“倘不能先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發達。所以一切設施，都應以孩子為本位”。魯迅對兒子海嬰的教育就是基于這一點。他采取“順其自然，不多給他打擊，甚至不愿多拂逆他的熱愛”的家教方法。魯迅對海嬰所持的尊重、支持、鼓勵的態度，使情感交流得到了促進和加強。孩子受到家長無言的關愛，如沐春風，心情舒暢， 精神飽滿，天天快快樂樂地著，做他自己喜歡的事。

　　如果年輕家長運用魯迅先生的家教思想去理解孩子，用他的家教方式、態度去教育孩子，那么，你以往的所謂“煩惱”，便會冰消雪融 。

　　二、循序漸進地指導孩子

　　魯迅認為，父母是孩子最早的老師，孩子長大之后成樣的人，全在于后天的。因此，家長在家教時要注重開發孩子的智力，啟發他們獨立思考。比如孩子在偷窺貓咪能否變成麥格教授時，家長不要阻止，而應鼓勵孩子展開更加豐富的想象，“假如你真成了哈利·波特，騎著掃把在天空馳騁，能否想出更高的手段去對付邪惡的佛地魔?”以引導他們“自己思索 ”，把死的知識轉化為活的能力。當然，家長要根據孩子不同的年齡段給予切合實際地指導。要循序漸進，稍有超前。但不能太超前。太超前，“欲速則不達”，所有的教育就會淪為徒勞和白費。

　　三 、放開束縛 解放孩子

　　魯迅認為，覺醒的父母，應該解放自己的孩子，“放他們到寬闊光明的空間去”，要他們“幸福的度日，合理的做人”。

　　所謂“解放”，首先是解放孩子的思想。兒童的世界觀猶如發酵的面團，根本沒有定型，家長對其施以什么樣的教育，他就會形成什么樣的世界觀。因此，家長要用純潔高尚的道德從小對孩子進行良好的品德教育，使他們養成愛國愛家、正直誠信、有遠大理想的人。比如孩子觀察螞蟻搬東西，家長就應該給孩子講述螞蟻怎樣組成一條蟻船，集體躲過洪水的襲擊;怎樣緊緊抱成一團滾下山坡 ，沖出山林大火的進攻;怎樣集體協作，搬運超過他們身體幾十倍的食物……，給孩子灌輸精誠團結、共同勞動、舍身為公的團隊精神，等等。

　　其次是解放孩子的活動。兒童活潑好動，常對一些未知的事物產生新鮮感和好奇心，喜歡潛下心來，尋根問底。家長要放手讓孩子去探究，讓孩子在實踐中學習和增長知識，并做到舉一反三，融會貫通。假如家長怕孩子臟了手腳、衣服，或者擔心出意外，阻止他們去動手動腦游戲(即實踐)，把孩子束縛得死死的。那么，孩子就很難在游戲中學到知識并領悟其中的奧秘。