空中飛腿擊打受害者

試著去拉開(kāi)鬧事者的女孩

猖狂的主角分瘋狂追打

幾個(gè)起哄又冷漠的男生
 

    6月1日，海南某網(wǎng)站出現(xiàn)了《三亞校園成“江湖”花季暴力何時(shí)休?》一帖。發(fā)帖者稱(chēng)，3月31日放學(xué)后不久，三亞河?xùn)|路某中學(xué)門(mén)口附近的景觀橋上發(fā)生了群毆事件。3名女生扭打一名女生，旁邊還有幾個(gè)學(xué)生嬉皮笑臉地拿著手機(jī)拍攝。打人者之一身穿三亞市第一中學(xué)校服，被打者身穿三亞實(shí)驗(yàn)中學(xué)校服。

　　三亞市第一中學(xué)德育處負(fù)責(zé)人表示，尚未接到關(guān)于此事的投訴，并表示，青春期學(xué)生叛逆、沖動(dòng)的心理十分常見(jiàn)。學(xué)校已通過(guò)日常教育、專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)等方式引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，正確表達(dá)自己情緒。
 

　　網(wǎng)帖三名女生拳打腳踢一女生
 

　　發(fā)帖者稱(chēng)，3月31日放學(xué)后不久，三亞河?xùn)|路某中學(xué)門(mén)口附近的景觀橋上，3名身穿校服的女生對(duì)另外一名穿校服的女生拳打腳踢。旁邊幾名男生則嬉皮笑臉地拿著手機(jī)拍照。

　　發(fā)帖者所拍照片顯示，三名女生既起飛腿又用掌擊，其中一名女生還追著被打女生，腳踢女生的腿部和臀部。旁邊四五名身穿校服的學(xué)生拿著手機(jī)拍攝，其中一名男子左手佩戴戒指，身穿白衣黑褲，追著被打女生進(jìn)行拍攝。群毆過(guò)程中，一名女生嘗試阻止女生打人，但沒(méi)有任何效果。

　　照片顯示，被打者的校服背后印有“SYZX”，其中一名打人者校服背后印有“SYYZ”。記者向老師、學(xué)生求證后，證實(shí)“SYZX”是三亞市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校服，“SYYZ”是三亞市第一中學(xué)校服。學(xué)校社會(huì)應(yīng)關(guān)注學(xué)生心理健康

　　三亞市第一中學(xué)德育處負(fù)責(zé)人表示，目前尚未受到學(xué)生、家長(zhǎng)或者教育部門(mén)對(duì)此事的投訴和舉報(bào)。在沒(méi)有線索的情況下，學(xué)校很難展開(kāi)調(diào)查。他說(shuō)：“學(xué)生在校外發(fā)生沖突，學(xué)校是鞭長(zhǎng)莫及，防不勝防，只能在事情發(fā)生后才能進(jìn)行調(diào)查。”他表示，一旦學(xué)校調(diào)查清楚，將根據(jù)校紀(jì)校規(guī)對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行處罰。

　　該負(fù)責(zé)人說(shuō)，處于14-18歲年齡段的青少年，對(duì)是非黑白的辨別能力較差，性格比較沖動(dòng)，自控能力較弱，逆反心理也比較常見(jiàn)。

　　他表示，針對(duì)青春期學(xué)生沖動(dòng)、叛逆等心理問(wèn)題，三亞市第一中學(xué)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)室，聘請(qǐng)經(jīng)過(guò)國(guó)家認(rèn)證的心理治療師，密切關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)。同時(shí)，每個(gè)班的班主任都會(huì)對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行溝通，引導(dǎo)他們表達(dá)自己的心底看法和情緒。

　　該負(fù)責(zé)人稱(chēng)，盡管學(xué)校已經(jīng)盡力引導(dǎo)學(xué)生，但單憑學(xué)校的力量還是過(guò)于單薄。目前，學(xué)校只能通過(guò)說(shuō)服教育等方式引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己，但表達(dá)的渠道還不夠多。他表示，政府、家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)該加大對(duì)青少年心理健康的關(guān)注。

　　三亞市實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦公室工作人員稱(chēng)，他們目前還不知道此事，隨后會(huì)將此情況匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不在校，老師們都在上課，無(wú)暇處理此事。
 

　　教育局學(xué)校需要加強(qiáng)德育教育
 

　　對(duì)此，教育局工作人員表示，大白天竟然發(fā)生幾名女生毆打另一名女生的事情，且都是穿著學(xué)校校服，在社會(huì)上影響非常不好，需要學(xué)校部門(mén)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育工作，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生軌道。

　　同時(shí)該工作人員還表示，由于對(duì)這一起事件了解得還不是十分清楚，需要跟兩個(gè)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行進(jìn)一步了解，才能作出下一步的處理。(記者朱俊睿王春棠攝影報(bào)道圖片由網(wǎng)友“孩子你不該這樣”提供)

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