暑假期間，很多家長都會擔心孩子會貪玩電腦，其實面對孩子玩電腦的行為，宜疏而不宜堵。

　　1、家規約束法。家庭教育不可沒有規矩。當前提倡的柔性化家庭教育絕非溺愛或放縱。家長應在孩子玩電腦的問題上與孩子約法三章。這里需要注意的是，家規不能是單向的，而是雙向的。它既要約束孩子，也要約束家長，否則孩子難以接受。在協商約法三章時，要強化電腦的助學功能，明確使用電腦的情景條件與規定時間，至于“玩”電腦卻是次要的。作為“鏡子”的家長們應以身作則，當孩子正在做作業時，不宜在孩子旁邊玩電腦，更不可沉溺于網絡世界，否則會令家規失效；

　　2、親情牽引法。對于孩子癡迷于玩電腦的現象，家長往往只關注其表象而忽視其根源。其實，除了孩子確有探索未知世界的興趣外，另一個重要的因素正是親情的缺失。現在的孩子已處在“十面埋伏”的壓力之下，如果家長一味地盯著考分考證甚至逼迫孩子去上那些了無興趣的興趣班或補習班以換取虛榮，那么，孩子在超負荷的條件下，心理問題定會產生或加重，他們只能選擇在網絡世界中尋找心靈的寄托或離家出走乃至自殺。虛榮一時而貽害數代。孩子總是千差萬別的，而孩子更是唯一的。“己所不欲，勿施于人”。建議家長每天至少花20分鐘與孩子平等和諧地溝通，了解孩子的所思所需所惑，讓家庭始終成為孩子釋放壓力的溫暖港灣和情感傾訴宣泄的主要對象。把教育的責任全歸于學校的想法是不明智更是不切實際的；

　　3、耗時遞減法。如果家長發現孩子上網時間明顯偏多且沒有正當原因時，可以選擇耗時遞減法。這時不可采取打罵或立即禁止使用電腦的做法。家長可以同孩子心平氣和地確定按周減少玩電腦的時間。在此過程中，只要孩子能履行約定，家長應及時贊賞或獎勵孩子，從而循序漸進地實現“行而有度”的家庭教育目標，家庭教育切忌操之過急，有的家長采取了割斷網線或切斷電源的簡單應對方法，結果只是適得其反。但在贊賞與獎勵上應從孩子的現實需求與家庭經濟承受度出發，防止獎勵失效與親子關系純物質化；

　　4、潛移默化法。孩子玩電腦所花的時間及沉浸度同家庭熏陶息息相關。孩子的許多習慣，與其說是性格使然，倒不如說是家庭環境使然。在孩子玩電腦的問題上，家長既要做好自控的榜樣，又要趁孩子在家時經常積極地傳播討論有關網癮的危害性，用具體的案例分析過程使孩子得到“潤物細無聲”的教化，從而讓孩子時時警醒自己，提升其自控能力。