從以玩為主的幼兒園，一下子升入以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)，這讓很多兒童短時(shí)期在心理上難以適應(yīng)，從而使心理健康出現(xiàn)了問題。原來開朗活潑的孩子，開學(xué)后變得不愛說話了，還有的孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的排斥感，不愿意上學(xué)，甚至還會(huì)無來由的出現(xiàn)感冒發(fā)燒等身體疾病。這讓很多家長(zhǎng)都犯了難。

    對(duì)陌生環(huán)境的恐懼和孤立感最普遍

    心理專家表示，不同于高年級(jí)學(xué)生的“厭學(xué)”，對(duì)于剛剛邁進(jìn)小學(xué)校門的孩子來說，他們感到的更多是對(duì)陌生新環(huán)境、新生活的新奇、恐懼和孤獨(dú)感。這些心理不健康的情緒才是導(dǎo)致他們不愿上學(xué)，甚至出現(xiàn)發(fā)燒、感冒等一系列癥狀的“元兇”。

    心理調(diào)適幫助孩子走過困惑期

    實(shí)際上，每一個(gè)剛上小學(xué)的孩子都會(huì)產(chǎn)生或輕或重的心理問題。有的表現(xiàn)為自閉，有的表現(xiàn)為多動(dòng)，如上課精力不集中、不能有步驟地完成家庭作業(yè)，與同學(xué)玩耍時(shí)語言粗魯、動(dòng)作帶有攻擊性等。除了老師的耐心教育，家長(zhǎng)的關(guān)懷呵護(hù)能夠讓孩子不健康的心理問題得到解決。

    家長(zhǎng)最好能堅(jiān)持每天陪孩子玩，或是找來他熟悉的小朋友和他一起玩。因?yàn)樾律�的適應(yīng)問題，對(duì)于孩子本身來說跨度有些大，自然一時(shí)難以接受，這時(shí)就需要給他們一個(gè)逐漸適應(yīng)的空間和時(shí)間，讓他有一個(gè)過渡的過程。由于他們年齡尚小，這個(gè)適應(yīng)過程需要通過游戲，而非語言來完成。

    家長(zhǎng)要多給孩子一些擁抱，多說些鼓勵(lì)的話，讓他們感到自己并不孤單。如果家里養(yǎng)著寵物或有毛絨玩具，也可以讓孩子多和它們玩。這些擁抱和溫暖可以使剛進(jìn)入新學(xué)校的孩子，不至于產(chǎn)生被拋棄和被孤立的恐懼。

    兒童內(nèi)心十分脆弱敏感，容易受到外界的影響，可是又沒有多少自我調(diào)節(jié)的能力。因此孩子一旦出現(xiàn)心理問題，若沒有及時(shí)糾正，就會(huì)對(duì)孩子的兒童期乃至成年后的人格、性格發(fā)展等產(chǎn)生不良影響。因此兒童的心理健康格外需要父母的關(guān)注和愛護(hù)。如果您想更多了解兒童心理健康的保健常識(shí)和心理疏導(dǎo)方法，或者對(duì)您的孩子出現(xiàn)的一些心理問題很困惑，歡迎聯(lián)系我們的在線醫(yī)生免費(fèi)咨詢問診。