家長的教育方式對幼兒的自尊心有重要的影響，幼兒年齡小，自尊心正在形成和發展階段，非常容易受到外界的影響。父母是幼兒的第一任教師，幼兒自尊心的形成與父母的教育有著密切的關系，父母一句批評的話語或是一句鼓勵的話都很可能會被幼兒當作是自我評價的標準。家長的教育方式大多都是非正規的，它雖然有一定的目的性，但卻不是有組織、有領導、有嚴密計劃的教育，因為家長一般都沒有經過教育方面的訓練，也不具有專門的教育知識和能力。幼兒每天都與父母接觸，父母在幼兒的心目中有很高的權威性，這對幼兒自尊心的發展來說有著較高的影響，而教育效果也就更具深刻性和持久性。

    一 、家庭教育方式對幼兒自尊心的負面影響

　　(一)家庭教育中過多的命令對幼兒自尊心的負面影響

　　家庭教育的過程中，家長對幼兒采取過多的命令對幼兒自尊心的發展會產生負面影響。有些家長總是以命令的口吻要求幼兒，教育幼兒，讓幼兒完全按照他們的意思做事，他們不理會幼兒是否對這些事情感興趣。若幼兒的行為不符合他們的想法，他們則會命令幼兒停止，再命令他們“改正”過來。這種教育方式絲毫沒有顧及到幼兒的自尊心，沒有顧及到這種教育方式會對幼兒產生的負面影響，而讓幼兒感覺他們受到很少的關愛，并且受到極大的限制，是一種傷害他們自尊心的行為，不利于幼兒自尊心的發展。

　　(二)家庭教育中泛濫的溺愛幼兒自尊心的負面影響

　　家長對幼兒過分寵愛會對幼兒的自尊心產生不良影響。隨著獨生子女越來越多，溺愛教育方式也被越來越多的家長采用。這些家長對幼兒往往是有求必應，不管幼兒的要求是否合理。其實這種教育方式非常不利于幼兒自尊心的發展。在這種環境中成長的幼兒，被父母的愛包圍著，脫離了實際的生活規律，很少或者根本沒有受到過批評和挫敗，這種教育方式容易讓幼兒有優越感，形成驕傲的心理。幼兒的自尊心是在日常生活中與伙伴、老師、家人交往的過程中，在各種有成就感或有挫敗感的事件中鍛煉出來的。溺愛讓他們的自尊心得不到鍛煉，而變得很脆弱，一旦受到外界的哪怕是一點點的挫敗，自尊心就會大大地受到傷害，很難接受挫敗。

　　(三)家庭教育中不正確的橫向對比對幼兒自尊心的負面影響

　　經常在幼兒當中使用橫向對比不利于幼兒自尊心的成長。大多數家長都期望自己的孩子比別人的好，當他們看見別人的孩子比自己孩子好，他們就會對自己的孩子說：“你看明明，他多能干，他的畫比你的漂亮多了，你怎么都不爭氣。”其實這種教育方式是對幼兒的自尊心傷害最直接的。長期或者經常對幼兒采用這種教育方式會給幼兒形成“我比別人差”的潛意識，這種潛意識使幼兒的自尊心處在一個受傷的狀態。處在受傷狀態的自尊心已經是不健康的了，又該如何良好發展?