如果一切順利的話，今年9月，不滿13歲的沈陽少年楊航將與一千多名比他大得多的哥哥姐姐們一起，跨入中國科大的校門，成為一名少年大學(xué)生。其實(shí)，十來歲的大學(xué)生已經(jīng)不再是“新聞”。

　　這么小的孩子該不該這么早進(jìn)入大學(xué)校門，這是拔苗助長還是因材施教……每年這個(gè)時(shí)候，中國科大少年班的榜單總會觸碰社會敏感的神經(jīng)，引起公眾的熱議。

　　擔(dān)心神童在大學(xué)里跟不上

　　在一家企業(yè)工作的合肥市民朱波對少年郎上大學(xué)有點(diǎn)不以為然。朱波說，他也讀過大學(xué)，知道大學(xué)教育和中學(xué)教育完全不一樣，“比如數(shù)學(xué)吧，大學(xué)學(xué)的是高等數(shù)學(xué)，和中學(xué)的數(shù)學(xué)完全不一樣。我有一些朋友，都是中學(xué)學(xué)得還好，但是大學(xué)卻跟不上。再說了，中學(xué)要上晚自習(xí)，有老師盯著你學(xué)，領(lǐng)著你入門，大學(xué)老師可沒那么多工夫，很多東西都要靠自己自學(xué)。”

　　朱波說，有些早慧少年憑著不錯(cuò)的記憶力和理解力，可以跟得上中學(xué)的課程，但是在大學(xué)里，他們需要從以前的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，十二三歲的孩子可能會處理不好。

　　此外，朱波還擔(dān)心，背井離鄉(xiāng)的少年大學(xué)生可能處理不好自己的日常生活，由于年齡上存在“代溝”，也未必能和同學(xué)們搞好關(guān)系。而且大學(xué)管理很寬松，小孩子未必有這樣的定力抵御那些逃課的誘惑。

　　不提早上大學(xué)是浪費(fèi)生命

　　不過，在有過教書經(jīng)驗(yàn)的吳丹老師看來，早慧少年提前上大學(xué)沒什么可以質(zhì)疑的，現(xiàn)在越來越多的少年提前上大學(xué)，是一個(gè)值得鼓勵(lì)的現(xiàn)象。

　　吳丹說，目前的教育基本上是應(yīng)試教育，只要掌握了一定的知識，具備了一定的理解力，完全可以進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。“比如說這次考上科大的12歲少年楊航，他從小喜歡讀書，又具備很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，在比別人短的時(shí)間掌握比別人更多的知識和技能，完全具備了上大學(xué)的能力。那有什么理由將其拒之門外呢！”

　　在吳丹看來，“九年義務(wù)教育十三年高中”是一套世俗的標(biāo)準(zhǔn)，符合絕大多數(shù)人，這是沒錯(cuò)的，但是，也要考慮到中國這么大，有十幾億人，肯定有一些人智力超群，“如果讓這些天才跟隨著普通人的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓他們把時(shí)間浪費(fèi)在中小學(xué)的題海中，無疑是對他們天賦的一種浪費(fèi)。”

　　何時(shí)上大學(xué)要順其自然

　　在合工大讀研的廖華平對12歲少年上大學(xué)的事情看得更為理性。“什么時(shí)候上大學(xué)？年齡不是前提條件。而要看這個(gè)孩子到底適不適合，他的成長是不是順其自然。”

　　廖華平說，如果家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子天生聰慧，天賦很高，適當(dāng)引導(dǎo)就具備了超乎同齡人的能力，那有什么理由不讓他早早地上大學(xué)呢？

　　不過，父母不能為了自己的面子或者某種情結(jié)，一個(gè)勁地給孩子加壓，那就是“拔苗助長”，只會培養(yǎng)出一個(gè)“考試機(jī)器”，即使考出了高分，今后也未必能成為一個(gè)優(yōu)秀的人才，甚至無法適應(yīng)大學(xué)生活。廖華平表示，就好比種瓜果一樣，“有的瓜果基因好，吸收養(yǎng)料快，很自然地就長得好，那是真的好；但如果是人為地催熟，它看起來再好，卻未必能吃。”

　　越來越多十來歲少年上大學(xué)的事情，對絕大多數(shù)家長而言，是一個(gè)個(gè)榜樣，卻未必適合所有的家庭。廖華平說，家庭教育要順其自然，可以有意識地培養(yǎng)，不過也要考慮到孩子的天賦、興趣，不能想著把家長的想法強(qiáng)加給孩子。