受到小朋友的無意侵犯時，你會怎么辦？一成小學生回答要“以牙還牙”。日前，武昌區余家頭小學對該校1400多名學生進行了文明行為規范的調查，分析得出的這個結論，讓該校副校長夏艷蓉頗為憂心。

　　別人打你，你就打他？

　　如果有人不小心打了你一下，你會怎么辦？面對這個問題，10%的學生表示要“以牙還牙”，20%的學生非要對方道歉不可，50%的學生會“提醒對方以后注意”，20%的學生“向對方微笑一下，表示不會注意”。

　　夏艷蓉說，“以牙還牙”的回答比例有些高，“我常聽到一些父母這樣教育孩子：只要別人打你，你就打別人，千萬不能被別人欺負了。這個調查的假設還是‘無意侵犯’，如果是‘有意的’，比例將更高。”“學生在待人和善、寬容方面堪憂。”夏艷蓉分析，這主要是家長的引導，“現在家庭都只有一個孩子，部分家長在針對這種問題時往往出于對孩子的疼惜，怕他們吃虧，所以慫恿他們還擊，甚至還有的家長會說‘打輸了回來我還要打你’等，長此以往，孩子們自然覺得‘以牙還牙’理所當然。”

　　僅三成小學生能與同學和睦相處

　　針對學生的行為規范，該校同時對67名家長和55名學科教師進行了調查。家長的問卷顯示，50.8%的小學生能“與同學和睦相處”，而在老師們的回答中，這個比例僅為30.1%。

　　夏艷蓉認為，教師的結論更為靠譜，“孩子們與同學相處的情況主要體現在校園，即使與同學有什么不快，回去后也不一定敢告訴家長。而且，家長們一般都認為，在與他人發生矛盾的過程中，自己的孩子一般是沒錯的，而沒有客觀地看到孩子的自身原因。”

　　記者從多位老師處了解到，孩子們與同學鬧矛盾的原因都是一些小事：東西被人拿、走路被人撞、不跟自己玩……

　　不少老師反映，孩子們在同伴交往中的禮貌用語、友好禮讓做得不夠，22%的教師認為學生自我意識太強，與同伴交往時缺乏寬容、友善，多以自我為中心。

　　“目前的孩子多是獨生子女，其中不乏‘獨二代’（獨生子女的第二代）。眾星捧月般的家庭呵護讓這些孩子自我意識很強，但又缺乏謙讓、寬容的教育引導。一旦進入到學校集體生活時，容易斤斤計較、過于爭強好勝，相處時的矛盾自然頻繁。”夏艷蓉說，該校將有計劃地開展家長課堂、開展家長開放日等活動，進一步加強家校融合，讓學校、家庭教育保持同步，讓孩子健康成長。