前日，有讀者報料有趣事：宜昌城區一位小學女生擁有手機，每次同學向其借用手機，需支付她一塊錢的手機“租賃費”。

　　隨著社會的發展，如今小學生手機一族也日益增多。但小學生的生活基本還是以學習為主，多半是學校、家里兩點一線，該不該用手機？用手機賺錢好不好？昨日，記者就此進行了調查。
 

　　學 生

　　“手機出租”并不是壟斷行業

　　根據讀者的指點，記者找到了就讀城區某小學六年級的小潔(化名)。她笑著告訴記者，她用手機已經兩年了。“自從有了手機，再也不用去打公用電話了。我們班上有的同學用的手機比我這個還好，平時同學借用手機的情況很多，每次都收一塊錢，一個月大概能有十元收入，雖然數目小，也是我的正當所得，我一般會存起來買書。”

　　“手機話費每個月50元左右，主要是父母負責。”小潔說，班上超過一半的同學有手機，每月話費差不多都在30元左右，也有很多人和她一樣“出租手機”。

　　其父母表示，由于平時較忙，為方便聯系女兒，便于兩年前給女兒買了一部手機。對于女兒想出的“出租手機”行為，父母不住地笑：沒想到孩子這么有經濟頭腦。

　　隨后，記者走訪了中心城區多所小學，發現越來越多的小學生開始用上了手機。其中手機使用人數與年級成正比，主要集中在高年級，但低年級甚至個別一年級的孩子也用上了手機。而其擁有手機的目的多是為了聯系父母。

　　但也有學生偷偷告訴記者，誰誰有手機，天天上課玩游戲，還有人發無聊短信干擾其他同學。部分沒有手機的學生表示，對有手機的人很羨慕，也很希望自己擁有一部。

　　家 長

　　學生有權擁有手機并按意愿使用

　　對于小學生用手機，記者采訪了部分接孩子放學的家長及學校老師。其中，多數家長還是比較支持孩子用手機。家長張先生說：“我們夫妻上班都比較忙，給她配了手機，我們下班晚了或者她放學晚了，我們聯系她就方便多了。而且現在孩子都接觸電腦，適度控制也沒什么不好。孩子手機號都是我們給她辦的，每個月對她的手機資費我都加以控制。另外，對手機里的眾多功能也會加以限制。”

　　同樣是接孩子放學的陳先生很贊同張先生的觀點。他對記者說，兒子并未因為手機影響學習，反而加強了父子間的交流，“孩子很害羞，他愛我但羞于表達，但有了手機后過年過節會發祝福短信，有些話當面不好講，也會發短信給我。”

　　但也有一些人，如黃女士就表示不提倡小學生用手機：“手機有輻射，雖然沒有權威的論證，但寧可信其有，而且孩子的天性愛玩，有手機怎么可能不玩，還是大一點再說。”

　　對于孩子用手機來賺錢，多數家長們表示：“孩子從小學理財，不僅鍛煉了生活能力，也參與了社會實踐，未嘗不是件好事。”“這樣可以讓他們體會賺錢的不易，以后買東西也不會毫無顧忌地亂花錢，有利于養成節儉的好習慣。”但少數家長認為小學生的主要任務是讀書學習，學做生意會讓他們分散學習精力。

　　老　師

　　過早融入社會因素影響孩子成長

　　采訪中，大多數老師則持相反觀點，認為小學生用手機沒必要。

　　“我覺得小學生沒必要用手機。”明珠小學的錢麗娟老師說，用手機可能造成孩子之間的攀比。

　　康莊路小學的陳奕老師也說，手機雖然能加強孩子和家長間的溝通，但由于小學生年齡還小，自制力差，使用手機不利于孩子培養良好的學習習慣和健康成長。“有時上課，學生手機發出響聲，嚴重影響了課堂秩序。此外，小孩對新奇事物都感興趣，現在手機的功能又多，如果家長不刪除手機里的游戲，玩手機游戲很容易影響學習。”

　　只有少部分老師表示，小學生有手機也可以，畢竟方便家長與學生之間聯系，但前提是不影響學習，家長對孩子使用手機的同時也要做好引導。

　　對于學生們的經商意識，老師們多不贊成，認為學校畢竟是育人為根本，社會經濟活動過早融入其中，不利于學生的健康成長，“手機出租”讓學生過早的向“錢”看齊，對培養學生互幫互助的精神、建立同學之間感情都有一定的影響。

　　專 家

　　商業頭腦值得肯定 需防拜金觀念

　　“現在的學生近視眼發生率居高不下，主要是和不健康的用眼習慣密切相關。”宜昌市二醫院眼科主任羅毅峰認為，手機屏幕小、字體精細，兒童長時間、近距離地看手機，很容易導致近視，家長們應加強引導。

　　市教育局一位從事基礎教育工作的專家表示，他個人還是不提倡在校學生特別是小學生用手機。“一是可能影響學習，比如上課還在看短信、玩游戲，或忘記關機影響教學秩序；二是對品德養成有影響。現在網絡的一些不健康信息也能通過手機傳播，也可能相互攀比；三是加重了家長的經濟負擔。”他說，現在沒有明確的文件規定，但很多學校已經將禁止帶手機納入校規校紀，即使是住校生，學生也有固定電話可供使用，沒必要使用手機。

　　湖北大學社會學教授洪威雷認為，不管是小學生用手機還是兼職“小買賣”，不反對，但要正確引導。“影響孩子學習、出現攀比”等，即使沒有手機也可能存在，因此要做好的是幫助他們養成良好習慣。另外，孩子做些“小買賣”，家長們首要肯定孩子的經濟頭腦，也要告訴孩子，有些事情是不能用金錢來衡量的，比如樂于助人等，讓孩子價值觀不偏重金錢。