“你家送孩子上早教班了嗎？”這問候成了當今不少年輕爸媽聚會的熱門話題。28歲的陳女士最近也被這事困擾著：兒子10個多月了，身邊不少朋友的孩子都上了早教班。見朋友家13個月大的孩子上了早教班后會跟著音樂拍手，陳女士很心動。回家提議要送孩子上早教班，婆婆第一個反對：“我兒子沒上過早教班，不一樣名牌大學畢業？再說，百把塊錢一節的早教課，能讓10個月的孩子學會多少？”公公也在一旁應和：“一年花萬把塊錢上早教，這些錢都能為孩子買回一屋子的玩具。不劃算，別去！”可陳女士依舊心動：“都說不能讓孩子輸在起跑線上，這錢，再貴也要投入。”

    記者了解到，“80后”的年輕一代逐漸成為生育的主角，因為觀念新，又舍得投入，正是他們推動了近幾年早期教育市場的快速膨脹。

    這兩年，義烏的早教中心也如雨后春筍般冒了出來。在一些早教機構的宣傳材料上，“開啟智力”、“激發潛能”、“培養寶寶社交力”、“啟發寶寶想象力”、“在游戲中提高嬰兒情商”……這些五花八門的詞匯讓許多年輕家長常常目不暇接、怦然心動。

    目前義烏的早教中心根據不同年齡段孩子設置不同名稱的課程，收費標準一年大都在4000~10000元，一般一節課費用在100~150元。百把塊錢一節早教課都學些什么，教育專家如何看待早教機構？記者近期進行了走訪。

    百元錢一節課教些啥？

    近日記者觀摩了一堂啟蒙早教班（10~13個月寶寶）的早教課。

    “來，小朋友們，跟著音樂和老師一起學走標線。”老師打開教室音響，隨著歡快的音樂，孩子學走畫在地上的黃色標線。一些還沒學會走路的孩子在家長攙扶下，歪歪斜斜地走著。一些會獨立走路的寶寶看到教室里的玩具，忍不住自個跑去搶。家長邊手忙腳亂地抱回孩子，邊哄著孩子跟著老師走路。據說，這一環節是為了培養孩子的規則意識。

    課堂上，寶寶們的表情也不一樣。有第一次參加早教課的寶寶見到陌生面孔，嚇得哇哇大哭，有調皮的孩子不聽老師指揮，在教室里四處亂爬，也有不遵守課堂紀律的家長，拿著玩具陪孩子自顧自地玩游戲。

    走完標線后，老師取出一個八音盒，邊對孩子說，邊示范著敲打玩具。教完幾個“敲”、“捏”、“握”的動作后，老師讓孩子在家長的指導下學做這些動作。

    隨后，老師又拿出一塊如同降落傘的彩布，讓小寶寶們背靠背坐在傘面上，家長牽著布邊，按照老師的指令將布扯上拉下，不少孩子既緊張又好奇地看著彩色布條。老師說，這是培養寶寶的色彩敏感度和好奇心。

    記者走訪發現，早教機構開設的教學項目名目繁多，大致可分為藝術、體能、語言、認知等幾大類別，為了體現專業性，其中一部分課程以國外著名的幼兒教育專家命名。雖然課程叫法不一，但內容和形式趨同。

    莫被“早教風”沖昏頭腦

    近年來，在一些早教機構的攪動下，“早教風”越吹越熱。浙江省特級教師、繡湖小學校長方敏認為，早教機構興起，從積極的一面來看，喚起了家長對孩子早教問題的重視，不少家長對孩子的教育、發展有了新的認識；而另一方面，有的家長盲目跟風，過于依賴、信任早教機構，會造成教育錯位。

    方敏認為，對于0~3歲的孩子，最重要的是培養與父母的情感交流，建立良好的親子關系，而不是某項特長或技能。早教機構資質參差不齊，正規的早教機構有其科學、合理的教育理念，但也不一定適合每個孩子，家長應該冷靜對待，有所取舍。從教育的角度講，早教機構只能作為臨時陣地，家庭才是教育的核心陣地。