現狀：三成只愛動漫不愛字，手機速讀成習慣

　　記者調查發現，雖然取消補課，但中學生們的周末時間依然被外面各種補習班或上網等活動填塞著，無法沉下心閱讀有份量的書籍，習慣匆匆瀏覽網絡小說、動漫小說。

　　市7中的小鵬習慣每天放學后回家看動漫碟或日韓流行劇，覺得能放松一下神經�！翱次淖痔珶┝�，但慢慢卻喜歡上看動漫小說，這就是我唯一看課外的‘字書’ 的時候，因為這是動漫劇的延伸�！倍�且還有越來越多的中學生投入動漫小說的原創陣地，他們表示，雖然寫作文很煩，但通過自己的想象和文字將動漫劇“改頭換面”，卻是一大樂事。

　　另一方面，中學生們還習慣用隨身攜帶的mp3、手機下載這類小說閱讀，飛速瀏覽。其中住宿生更傾向于這種閱讀方式�！拔覀冏∷奚�比較悶，沒什么好玩就只能在手機和mp3上下載小說看，全班有十多個同學這樣做�！迸嗾�中學高二的小藍說。

　　而另一所學校高一的小安，則反映手機、mp3書看多了，作文水平愈加下降�！白罡呒o錄是一晚用mp3狂掃動漫小說幾十萬字，并沒看清遣詞造句，漸漸發覺作文時也希望能像速讀一樣快速寫好，但卻幾乎不知道怎樣用詞了。”

　　引導一：向學生推薦健康動漫

　　盡管有老師和家長擔心動漫小說大多語言不規范，內容有不少“涉黃”或暴力因素，但在教育局下發的文件《2009年廣州市教育系統“書香校園”全民閱讀系列活動要點》中，也提到該讀書節活動中的主要閱讀內容，包括漫畫、網絡文學等中小學生喜聞樂見的體裁。

　　對此，市16中負責圖書館工作的譚老師認為，關鍵在于引導，對學生閱讀動漫作品不但不能“一棍子打死”，還應向學生推薦相關優秀作品�！芭c其讓孩子亂找動漫書來看，不如教會孩子有選擇性地看動漫。不少日本動漫都有勵志作用，主人公經過不斷努力實現目標，就如現在流行的《海賊王》、《足球小將》、《火影忍者》等，老師可向學生推薦�！辈贿^，譚老師也提到，上述一些動漫作品里也有少量血腥場面，這就需要家長和老師引導。另外，動漫也只能作為閱讀的一種補充，中學生還是應該以閱讀優秀的文字作品如名著為主。

　　引導二：用手機、mp3輔助閱讀

　　對于學生習慣以手機、mp3作為閱讀手段的習慣，相關部門也因勢利導。

　　據了解，在今年省少工委五屆四次全委會上，團中央相關負責人就提到，要充分利用青少年資源開發智力，如積極利用包括手機、mp3在內的多種方法，促進中小學生閱讀名著�！斑@些方法、手段和以前傳統的教育方式已是完全不同。名著畢竟離學生遙遠了一點，而語文教學也不是只有傳統的方法，可以用靈活的方式，如 PPT等，不必硬學�！迸c會的兒童文學作家趙小敏表示。

　　譚老師還告訴記者，老師們曾在閱讀課上提倡學生邊聽歌邊用mp3閱讀世界名著。因為中學生大部分沒有時間去啃“大部頭”，而廣州人就有茶余飯后“聽古仔”的習慣，其實可以用mp3聽名著或用名著改編而成的電影，在吃飯、走路等閑暇時間不斷聽，用高科技輔助閱讀。即使只是用mp3聽背古詩詞，或者將知識要點輸入手機再反復閱讀，效果也不錯。