20日上午，成都市青羊區(qū)教育局在東城根街小學對“書包限重令”、“作業(yè)減負令”、“活動保障令”落實情況進行了第一次大檢查。與此同時，記者也隨機調查了部分中小學。結果顯示，小學執(zhí)行減負規(guī)定普遍好于中學。

　　小學生：只帶課外書回家
　　
　　在東城根街小學，青羊區(qū)教育局抽查人員兵分三路。學校操場是一號令檢查點，周子文同學被隨機抽中，
　　
　　站上秤臺稱體重26.2公斤，書包重1.6公斤，書包并沒有超過自己體重的10％，符合檢查標準。“沒有書面家庭作業(yè)，我就只帶了課外書回家。”他說，現(xiàn)在每天三點半放學后在代管班里完成作業(yè)，回家后就只背書和閱讀課外書籍。
　　
　　通過翻閱學生的作業(yè)本，檢查人員發(fā)現(xiàn)二號令執(zhí)行情況也比較好。作業(yè)被掛到網上的教師博客里，以便家長共同輔導；三年級開始就是分層作業(yè)和自選作業(yè)了，中等生只用完成知識點，優(yōu)等生外加有坡度的題目，作業(yè)有很大的靈活性。
　　
　　根據三號令建立“星期五俱樂部”的要求，東城根街小學把周五下午的時間全部利用于學生課外活動和到素質教育基地學習。本月是巴金文化月，周五下午各年級將輪流到龍泉的巴金文學院學習參觀。

　　初中生：自己加碼的多
　　
　　“我沒有被減負，作業(yè)還是那么多，考試還是那么頻繁。”青羊區(qū)某校初一學生芊芊，在學習了“合并同類項”那天放學后，啃了一個多小時筆頭突然就號啕大哭，“老師一節(jié)課講了兩章內容，我完全聽不懂！”芊芊媽媽安撫孩子：“先做其余作業(yè)，媽媽陪你學。”加上背誦英語、語文閱讀，作業(yè)做完已經是凌晨兩點。第二天，芊芊回家異常興奮：“媽，昨天有同學五點鐘才睡覺！”
　　
　　記者在對初中生的調查中發(fā)現(xiàn)，雖然學校在實施減負令，但很多學生會對自身施壓，要求家長買習題資料，理由是班上有其他同學在做，并且那些題和考試題的類型相似。“本來個子就矮，書包還重得不得了，裝《中外戰(zhàn)爭史》之類的課外書說歷史課要用。”芊芊媽媽告訴記者，雖然學校發(fā)了書包限重的告家長書，但孩子還是拼命往書包里塞資料。

　　市教育局：減負不力將追究
　　
　　一些中小學老師表示，雖然教育主管部門頒布了減負令，但學校的安排還沒有出來，所以還是按照往常一樣布置作業(yè)和考試。
　　
　　成都市教育局普教處處長何榮表示，下一步，教育局將重點抓貫徹落實這一環(huán)。減負工作將實行責任追究制，各區(qū)(市)縣教育局局長是區(qū)域內減負第一責任人，校長是學校減負第一責任人。如果執(zhí)行不力，將通報批評并進行處罰。
　　
　　“歡迎媒體進行監(jiān)督，特別是區(qū)（市）縣這一級，這一級落實好了，減負令就會得到徹底執(zhí)行。”何榮說，目前課業(yè)負擔監(jiān)督員正在選任中，監(jiān)督員上崗后，相信會對減負令落實起到很大的作用。

　　老師：面對升學如何輕松
　　
　　“教育局、學校要求減負，但學生和家長又要求有高分數，魚和熊掌很難兼得。我現(xiàn)在的備課時間是以前的三倍。”東城根街小學五年級數學李老師告訴記者。一位數學老師說：“根據數學的學科特色，必須要量的積累，如果學生不通過反復做題增強記憶，很難在考試中融會貫通。面對升學，我就不明白何種減負才能真正讓孩子輕松。”
　　
　　書面作業(yè)少了，實踐活動多了，不僅讓孩子們歡欣也大大提高了寫作水平。但老師們卻有了新憂慮：在東城根街小學近期的語文測驗中，寫作能力提升了但基礎題得分下降，錯別字很多。對此，該校校長強調老師應在課堂教學中注重方法，“希望在不增加機械作業(yè)的同時，讓錯別字在日常長期的學習中隨熟練程度減少。”
　　
　　該區(qū)即將出臺“提高課堂效率”的四號令。有專家認為這才是減少學生負擔的關鍵。