中、高考將至，孩子在這節(jié)骨眼上卻陷入了早戀；隨著復(fù)習(xí)的深入，孩子成績(jī)非但不提高，反而出現(xiàn)了下滑，一想到考試就會(huì)哭；孩子在高考前思想松懈了……考生任何一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)，都會(huì)牽動(dòng)著家長(zhǎng)們緊張的神經(jīng)。針對(duì)家長(zhǎng)的困惑，“家有考生”欄目邀請(qǐng)一線的專家老師指點(diǎn)迷津。 

    中考生陷入早戀

    案例：“我現(xiàn)在已經(jīng)被小孩弄得六神無主了�！眲偨拥綄O先生的電話，記者可以清晰地聽到話筒那端傳來的無奈嘆息聲。因?yàn)榉磳?duì)孩子早戀，孫先生被孩子當(dāng)成了“惡人”：孩子拒絕與他說話，還總是和他對(duì)著干。更糟糕的是，孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了自暴自棄的念頭。

    孫先生的兒子今年初三，成績(jī)優(yōu)異。家長(zhǎng)也為孩子的成長(zhǎng)做了很好的規(guī)劃，對(duì)孩子抱以很高的期望。可是，去年年底，孫先生發(fā)現(xiàn)兒子經(jīng)常晚上學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)短信，有時(shí)甚至凌晨1時(shí)多還在發(fā)短信。

    考前的節(jié)骨眼上談戀愛，孫先生努力壓住內(nèi)心的怒火，旁敲側(cè)擊地告訴兒子，快要中考了，不要發(fā)短信影響彼此的學(xué)習(xí)�？墒牵瑑鹤訉�(duì)此卻予以否認(rèn)。不知為何，兒子戀愛的事情在班里傳開了，同學(xué)們開始起哄。

    從此，兒子變得消極。上課時(shí)，他經(jīng)常睡覺，回家后從不做作業(yè)，故意在父母面前玩弄手機(jī)。中考在即，看著現(xiàn)在的兒子，孫先生感覺心里萬般無助。

    點(diǎn)評(píng)：南寧關(guān)心下一代教育研究所高級(jí)心理咨詢師蘇暢認(rèn)為，對(duì)待陷入早戀的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該接納他，尊重并幫助他，而非強(qiáng)硬地干涉、阻撓早戀，否則容易激起孩子負(fù)面情緒，取得適得其反的效果。

    首先，家長(zhǎng)對(duì)早戀應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。孩子正值青春期性荷爾蒙大量分泌的時(shí)候，特別是中高考臨近時(shí)期，對(duì)于壓力大的孩子來說，一方面這能滿足孩子與異性的接觸欲望，另一方面通過與異性內(nèi)心情緒、情感的傾訴，還能緩解和消除高考?jí)毫Α＿@是再正常不過的心理和行為表現(xiàn)了，所以家長(zhǎng)首先要從積極的方面考慮，而不應(yīng)該覺得“早戀”難以啟齒，或者談“早戀”而色變。

    其次，發(fā)現(xiàn)孩子早戀后，家長(zhǎng)焦急的心態(tài)可以理解，但在中高考前的“非常時(shí)期”，對(duì)這個(gè)問題的處理宜“輕描淡寫”。“輕描淡寫”的做法是：接納孩子早戀的事實(shí)后，理解并尊重孩子的情感；理解孩子此時(shí)的矛盾心情，自責(zé)但又把持不住自己，不知該怎么辦，讓孩子把內(nèi)心的苦悶宣泄出來；不忌諱與孩子談感情問題，與孩子討論好感、喜歡和愛情的話題，能使孩子在感受到尊重的同時(shí)，引導(dǎo)他認(rèn)真地思考和辨別自己的情感。

    最后，家長(zhǎng)應(yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子走出現(xiàn)階段的困惑。家長(zhǎng)應(yīng)該一如既往地關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)，可以找一名孩子比較信任的長(zhǎng)輩，和孩子心平氣和地交流一次。此時(shí)，家長(zhǎng)不妨多鼓勵(lì)孩子：為愛去拼搏。 

    考生一想到考試就哭

    案例：小易（化名）是高三畢業(yè)班的女生，平時(shí)對(duì)自己學(xué)習(xí)很有信心�！耙荒！笨荚囍�前，小易成績(jī)?cè)诎嗌弦恢焙芊�(wěn)定，學(xué)習(xí)成績(jī)也呈上升態(tài)勢(shì)。“二�！笨荚嚂r(shí)，小易的成績(jī)一下子往下掉了很多，導(dǎo)致其情緒出現(xiàn)很大波動(dòng)，總覺得原來設(shè)定的目標(biāo)好像一下子變得不那么清晰了。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，她都無法從成績(jī)下滑的陰影中走出。

    到最后沖刺階段時(shí)，小易感覺很迷茫。她感覺每天的學(xué)習(xí)收獲不大，學(xué)習(xí)的上升態(tài)勢(shì)突然停止了，而且成績(jī)還有回落跡象。她發(fā)現(xiàn)自己看到難題無從起筆，對(duì)容易的題目又草率了事，正確率越來越低。

    點(diǎn)評(píng)：國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，南寧二中專職心理教師黃葵認(rèn)為，進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段后，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)出現(xiàn)起伏、不往上升的情況，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上通常被認(rèn)為是“高原反應(yīng)”。

    患上“高原反應(yīng)”的學(xué)生，情緒波動(dòng)大，有的學(xué)生甚至陷于不良情緒里，很長(zhǎng)一段時(shí)間也無法抽身。基本上，成績(jī)?cè)诟鲗哟蔚膶W(xué)生多少都會(huì)發(fā)生“高原反應(yīng)”。

    出現(xiàn)“高原反應(yīng)”現(xiàn)象時(shí)，考生應(yīng)該首先尋找“高原反應(yīng)”的原因，是學(xué)習(xí)方法不對(duì)勁，還是時(shí)間安排上不合理，或者是由于疲勞、焦慮過度，還是僅僅是考生自己的錯(cuò)覺。在正確歸因后，考生再針對(duì)不同的原因，找到相應(yīng)的解決方法。

    如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)、或者是時(shí)間安排不合理，考生可以馬上調(diào)整學(xué)習(xí)策略；如果因?yàn)樾睦磉^度疲勞引起“高原反應(yīng)”，此時(shí)考生要注意勞逸結(jié)合，講究科學(xué)用腦，保持適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量�？忌鷳�(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成科學(xué)合理的作息習(xí)慣，建議考生每學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)后，讓自己簡(jiǎn)單地放松一下。

    臨近高考思想松懈　　

    案例：為了及時(shí)了解高考信息動(dòng)態(tài)，唐女士最近開通了家里的有線電視�？墒�，每天放學(xué)回來，兒子就邊吃飯邊看電視劇，而且一看就是一兩個(gè)小時(shí)，有時(shí)甚至不睡午覺。有時(shí)多說他幾句，兒子便發(fā)脾氣。怕影響兒子的情緒，唐女士沒敢多說他，可是心里卻不免為兒子的復(fù)習(xí)感到擔(dān)憂。

    點(diǎn)評(píng)：南寧三中中學(xué)高級(jí)教師姚樹華說，如果考生這時(shí)候是想通過看電視來放松學(xué)習(xí)壓力，那么家長(zhǎng)可以嘗試著和孩子溝通，換一種釋放壓力的方式。通常而言，學(xué)習(xí)作為一種腦力活，最佳的放松方式是做體力運(yùn)動(dòng)。因此，家長(zhǎng)可以投孩子“所好”，和孩子參與到一種他感興趣的運(yùn)動(dòng)中。

    如果考生認(rèn)為，現(xiàn)階段高考已成定局，認(rèn)為高考的發(fā)揮看造化，剩下的時(shí)間努力也無濟(jì)于事，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該提醒考生考前一月是最關(guān)鍵也是最危險(xiǎn)的時(shí)期，如果過度放松，之前的努力將毀于一旦。如果孩子聽不進(jìn)勸說，家長(zhǎng)可以找孩子的班主任，讓班主任做做孩子的思想工作。